高职会计专业微课+翻转课堂教学的实践探索

微课+翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,受到了学界的广泛关注。本文以高职会计专业课程——"成本会计"为例,通过微课+翻转课堂实验班与非实验班的对比,采用问卷法和测试法,验证了该教学模式应用于高职会计专业课程的有效性。总结基于微课+翻转课堂的高职会计专业教学模式实施的成功经验,推动微课+翻转课堂在湖北乃至全国高职院校的广泛实施。

新农村建设财务管理问题研究

我国作为一个历史悠久的农业大国,＂三农＂问题关系到经济发展与社会稳定。村级组织是乡村社会的根基,是我国政治稳定的基础,可谓＂基础不牢,地动山摇＂。而村级财务管理既是近九亿农村人口中一项重要的基础性工作,又是新农村建设中存在的最敏感的问题,也是当前新农村建设中的热点和难点之一。

农民茶叶合作社财务管理中存在的问题与对策分析

作为茶产业发展中的热点,农民茶叶专业合作社财务管理中的问题越来越受到人们的广泛关注。为提高农民茶叶种植的利益,必须要对茶叶合作社的财务管理进行合理的监管,从而使茶民的切身利益得到相应的保障。本文主要对当前农民茶叶专业合作社财务管理中出现的问题进行深入分析,提出相关的改进措施,从而促进农民茶叶专业合作社的可持续发展。

论技能竞赛对会计教师团队建设的影响

本文以职业技能竞赛内涵的解析为切入点,总结了职业技能竞赛的特征,再从"双师型"教学水平、日常教学、实践操作能力、道德素养及教师梯队建设五个方面剖析了影响技能竞赛发展的因素,并提出了相关意见及建议,以期以发展技能竞赛的方式来完善会计教师团队的建设,从而推进高职会计专业教学的发展。

高职教师四级帮扶内容研究

按照场域理论来讲,高学历、高职称、工作经历等因素,造成在高职院校教师的相关参与权参差不齐,故而,为了构建高职院校教师整体、科研水平、综合素养,笔者运用文献资料法,解析了高职教师构建四级帮扶机制的必要性,进而探究了高职教师四级帮扶的具体内涵,并且对运作高职教师四级帮扶提出了相应的策略建议,以期推进高职教师四级帮扶,达到提高高职人才培养质量的目标。

高职院校教师量化考核的必要性探究

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。以习近平同志为核心的党中央提出了按照以有理想道德、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的标准来建设一支让党和人民满意的教师队伍。如何落实这一精神,这对影响着高职院校人才培养质量的不可小觑的教师队伍建设来说,有一定的价值。鉴于此,文章运用文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析方法,对高职院校教师开展量化考核的必要性进行了解读,以期推动高职院校教师量化考核,优化高职院校教师薪酬发放、职称评聘、职务升迁的生态,进而拔高高职院校人才培养质量。

高职教师队伍现状分析

高职培养的人才是否能够与市场无缝隙对接,而作为高职教育质量保障力量的教师队伍建设责任重大。笔者运用文献资料法,解析了高职教育中教师应该具备怎样的素养,才可以培养技能型人才,进而探究了当前高职教师队伍的现状,并且针对性地提出了相应的完善对策,以期优化高职教师队伍的建设,提升高职教师队伍的素养,推动高职人才培养质量的提高。

职业技能竞赛对会计教学改革的引领作用

基于高职院校缺乏职业教育理念的现象存在,职业技能竞赛可促进教学模式及实践教学质量考核体系的改革。因此,实施技能竞赛促进实践会计教学项目化改革与教学模式创新,强化个性化教学,同时要以技能竞赛为标尺加强师资队伍建设,进而提高高职会计教学水准。

“财务管理”课程在翻转课堂中的应用

大数据时代的到来,信息化教学环境覆盖面的扩大,推动了高职教学方法的改革,翻转课堂是高职教学改革的一种重要路径。为了促进翻转课堂更好地融入高职会计专业课堂,本文以"财务管理"课程为依托,在解析了翻转课堂的内涵、特点及与"财务管理"课程的耦合度之后,对"财务管理"在翻转课堂中的应用策略提出了相应的完善措施,以期达到推进高职会计专业教学中能更好地驾驭翻转课堂,进而提升教学效果,促使翻转课堂在高职教学中的普及。

供应链系统物流财务管理及其优化研究

1.供应链系统及物流理论内涵概述现在企业在发展过程当中,作为初步的一个物流环节,供应链系统能够充分地为某些目标客户提供相应的商品和信息服务,从最开始的资料供应商一直到最终的用户,在整条链上的企业都会和物流产生一定的关系。供应链也可以说是物流网络的一种延伸,是将产品和相关的信息从原产地运输到最终的消费者之间所产生的一种增值服务。因此,现代物流管理行业在实际的供应链管理系统当中有着十分重要的作用。

大数据背景下的企业财务管理人才培养研究

文章驾驭文献资料法、逻辑分析法、参与式观察法,并结合笔者十多年的一线高职教学经历,解析了大数据的特征,整合大数据以预测为核心,具有相关性、复杂性及全体数据分析的特点,进而构建了高职财务管理专业一梁三柱式人才培养模式,尝试性提出技能型劳动者这一人才培养定位梁,通过培养力量柱——优化教师队伍、培养机制柱——革新教学方法、培养形式柱——全过程打造职业胜任力这一模式,来实现高职财务管理专业的人才培养能够满足企业财务管理人才培养的标准及素养。以期有助于提升高职财务管理专业人才培养的品相,有利于增加高职财务管理专业学生的综合素养,有益于促进高职财务管理人才培养达到企业财务管理人才的要求。

湖北省社会组织财务管理问题探析

湖北省的社会组织已经有了一定规模,在全省的社会主义市场经济建设中起着重要作用,但大部分社会组织财务混乱,缺乏规范有序的财务管理。本文针对湖北省社会组织财务管理中存在的问题进行分析并提出了相关改进对策,希望各级各类社会组织能够从宏观和微观的角度加强财务管理,转变财务管理观念,为社会事业发展作出更多积极贡献。

利用Excel进行高职院校教师量化考核项目计算

高职院校推行绩效薪酬,如何在行政、教学两大系统能够践行统一的绩效考核标准,能够一杆子插到底式推进在直线职能式结构的高职院校教师绩效薪酬,鉴于此,文章驾驭文献资料法、实地参与式观察法尝试性构建了从工作考核、科研绩效考核、招生工作考核、其他工作考核四个单项考核来进行量化考核。使用Excel的自动求和、算术平均求和、排序功能进行高职院校教师量化考核项目计算,得出最后教职工综合考核分。以期推动高职院校教师绩效考核体系的优化,为其提供一定理论支撑。

高职院校教师量化考核研究

高职院校实行了绩效薪酬,但是以什么为准绳、用什么做依据,在高职院校不同于普通高校的底色的前置情境下,职称的评定、岗位职级的评定、行政职位的变迁、绩效薪酬的发放,需要一个标杆做参考。鉴于此,该文运用文献资料法、实地参与式观察法挖掘了高职院校在实行绩效薪酬的进程中实行量化考核的功能,构建了高职院校的量化考核体系,对高职院校的教学、行政两大系统教师塑造了教职工综合考核分=教职工基本工作考核分+科研绩效考核分+招生工作考核分+其他工作考核分的综合绩效考核框架。以期推进高职院校量化考核,破解高职院校平时不争评时争的问题,拔高教师的教学积极性、主观能动性,推动教师改进教学方法,提高教学质量,进而提高高职院校人才培养质量。

高职院校四级帮扶运行机制研究

高职院校的教学水平直接影响着高职院校培养出来的技能型人才的质量,何以提升高职院校的教学质量,从根本上治理高职院校教学质量难题,文章试图以此作为探究的切入点。文章运用文献资料法、实地观察法,结合自身的工作经历,尝试性构建了高职院校以院长、专业负责人、课程负责人、专职教师、兼职教师为主体的四级帮扶机制,文章解析了构建四级帮扶机制的必要性,剖析了高职院校四级帮扶机制的内涵及价值。以期推动高职院校在教学上的创新,以达高职院校教学质量的提高。

高职教师四级帮扶的业绩考核

深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,拔高高职院校培养的技能型人才,实现高职院校人才培养与市场需求的无缝隙对接,一直是高职教师的追求目标。基于提升高职院校教学质量、优化教师队伍、规范教师管理的目的,文章构建了高职院校教师四级帮扶机制,但其业绩考核何以运作,文章对其开展探究。阐述了高职院校教师四级帮扶的内涵,进而探究了高职院校教师四级帮扶机制的业绩考核,构建有效的业绩考核机制,以期激励高职院校教师四级帮扶的运行与推进。

通过技能竞赛拓展会计技能教学的探索与实践

本文较为系统地阐述了当前我国高等院校中会计技能教学的现状和问题,探讨了通过举办技能竞赛对会计技能教学的促进作用,分析了技能竞赛既是高校推进素质教育、培养实用型人才的必然要求,又是提升会计技能教学水平的必要手段,是达到学以致用效果的现实需要。本文对如何开展好技能竞赛以提升高校会计技能教学水平提出了建议,提出了"赛学研结合,以赛促学,以学促研"的新思路。

浅谈教师的非职务影响力

教师的影响力因其来源不同可分为两种：职务影响力和非职务影响力。非权力影响力不带有强制性，具有不可剥夺性，其弹性的潜移默化的影响却比硬性的权力影响力要广泛、持久、深刻。它不仅关系教师在学生心日中的威望，而且影响教育、教学的管理效能。高校教师的教育工作要达到既教书又育人的目的，除了凭借其特定的身份去履行职责外，还必须充分重视并尽可能发挥自己的非职务影响力对学生的积极作用，通过自己在品格、才能、知识、情感等方面的力量来影响、感化和教育学生，才能产生教育的最佳效果。