以科研为导向,优化班集体建设

以科研为导向，优化班集体建设●天津市红桥区教育局副局长余凤冈一、我区班集体建设的回顾我区班集体建设的研究与实践已进入了第八个年头。无论在理论建设、班主任队伍素质的提高，还是在推动素质教育方面均取得了可喜的成果。多年来，我们在探索如何提高德育工作的过程...

解三角形(上)

初中课外讲座,作者余凤冈.已知三角形的某些元素(至少有一条边),求其他的未知元素,这是初中学过的内容,它只是“解三角形”的一个方面,其主要特征是求值。本文所研究的,重点不在这个方面,而是运用对三角形中已知元素的分析和面枳转换等手段,来解决平面几何中某些问题的证明,如能运用得熟巧,常可收到事半功倍的效果.请读者读后,不妨一试.

解三角形(下)

四、用正、余弦定理解平面几何证明题有的平面几何题用几何证明方法去解或不易下手或相当繁琐,但如用解三角形的方法去做,往往会得心应手,现试举几例。

我与政协的浓浓情结

曾记得苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写到"人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因虚度年华而悔恨,……"。联想自己,从1984年被推荐为区第六届政协委员起,到七届、八届政协委员,至十届和十一届政协常委。20载春秋政协情。

浅谈对学生的批评

批评是对学生不良动机和言行的否定性评价,是促进学生思想品德按照教育者确定的方向发展的一种强化手段。通过批评,引导、调控和规范学生的行为,达到扶正祛邪、引人向上的目的。但是,并不是所有的批评都能达到教育者预期的效果,运用不好甚至会产生负效应。为此,教师必须研究批评,正确有效地运用批评。一、明确批评的目的,是进行有效批评的前提批评作为教育的一种手段,是为培养“四有”人才服务的。因此,批评的目的应该是而且只能是教育学生,帮助他们克服缺点,纠正错误。

他在服务育人的岗位上——记全国优秀教育工作者刘芝魁

天津市西青道中学校园里有一个多面手、全能工。他热爱后勤工作,在总务处勤勤恳恳地干了23个年头。他不为金钱所动,多次拒绝外单位的高薪聘请,坚定地为教育教学服务。他就是全国优秀教育工作者刘芝魁同志。人们称赞他是“兢兢业业的电工”、“心甘情愿的木工”、“主动热情的水暖工”和“认真仔细的勤杂工”。刘师傅刚进西青道中学的时候,领导本来分配他作木工。他认真做好木工的同时,又主动地当起了电工。他克服文化水平低的困难,自学了《电工知识》和《电工原理》等课程,坚持边干边学,经考核取到了证书。

初中数学竞赛专题讲座（三）--非负数

1．任何数的绝对值非负，即|a|≥0．2．任何数的偶次方非负，即a^n≥0(n为偶数)．3．偶次方根中的被开方数非负．即在a的n次方根（n为偶数)中，a≥0.4．偶次方根的算术根非负，即a的n次方根≥0(n为偶数)．5．若干个非负数之和为零。其中每一个非负数均为零．6．经常要用到的公式：a^2+b^2≥2ab．

初高中数学衔接系列讲座（七）——直角三角形中的射影定理

在赢角三角形由斜边上的离引发的相似三角形产生的这三个结论，就叫做直角三角形中的射影定理．在中学阶段可简称为射影定理．因此，射影定理可看做是相似三角形的一个简单而又常用的一个应用。通常它在高中阶段有关直角三角形的问题中有广泛的应用，甚至在高考题中有时还能见到．

初高中数学衔接系列讲座（八）——圆幂定理

①已知00的两条弦AB，CD相交于P． 求证：PA·PB=PC·PD． 证明：连接AC，DB， 在△P4C和△PKB中， ∵∠PAC=∠PDB，（同弧上的圆周角相等） ∠APC=∠DPB，（对项角相等） △PAC～△PDB． ∴PA/PC=PD/PB．即PA·PB=PC·PD． 这就是相交弦定理：圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的乘积相等．

初高中数学衔接系列讲座（六）——二次函数、一元二次方程和一元二次不等式

通过二次函数的学习。

初高中数学衔接系列讲座（九）——锐角三角函数

在初中数学中对锐角三角函数的学习还是比较简单的．只要求掌握锐角范围内正弦、余弦、正切函数的定义及基本性质，特殊角的三角函数值以及会用锐角三角函数解直角三角形．

初高中数学衔接专题讲座——带字母系数的方程

在初中阶段解一元一次方程，一元二次方程，二元一次方程组，二元二次方程组及能转化成上述方程的分式方程是极其重要的内容，而到了高中阶段，仅仅是能解方程已经达不到对高中生能力的要求．

初高中数学衔接讲座（二）——含字母系数的不等式

在初中数学的“不等式”学习中，重点是会解一元一次不等式（组），难点是不等式两边同乘一个负数．原不等式改变方向和在不等式组中如何取其中的每一个不等式中的解的公共部分的问题．

初中数学竞赛专题讲座（六）——质数和合数

1．正整数按其约数的个数可分为三类：