初中语文群文阅读教学模式的实践策略探索

随着教育改革的深入,语文教学的目标已从单纯知识传授转变为全面提升学生综合语文能力。阅读是学生获取信息、发展认知和情感的主要方式,当前初中阅读仍存在学生阅读兴趣低、阅读方法单一、文本解读能力不足等挑战,针对这些问题,文章提出“确定群文阅读主题,明确具体阅读目标”等策略,旨在通过多维度文本分析提升学生的阅读技能和语文素养,同时引导学生在对比不同文本的基础上形成更加深入的文本理解,激发学生阅读兴趣。

作文如何一“名”惊人

题目是文章的眼睛,好的标题,就像美目那样传神,能激发读者阅读的欲望。那么,在写作时如何巧拟题目,一“名”惊人呢?下面介绍几种常用的方法。 一、借“名”法 1.巧借人名:《我们班的“施瓦辛格”》《当代保尔——张海迪》。 2.巧借事名:《当心“鸿门宴”》。 3.借用歌名:《在希望的田野上》、《其实你不懂我的心》。

以生为本课堂中教师角色转变与“空闲”时间利用的策略研究

近年来我国教育改革不断深入,以学生为中心的课堂模式渐成主流,更加注重教师角色转变和学生自主学习能力。但在实际的操作中还存在教师“空闲”的时间没有充分利用,角色的转换不完全,以及学生的自主学习能力较弱等诸多问题。为解决上述问题,文章提出优化教师“空闲”时间的使用,加深教师角色的转换以及促进学生自主学习的策略。通过这些策略的实施,目的在于提高课堂的效率和质量,推动学生的全面发展。随着教育改革不断深入,以学生为主体的课堂模式会不断得到完善,教师作用会越来越清晰,学生自主学习能力会显著增强。

寻找让生命跃动的金钥匙

安徽省霍邱县陈郢中学地处淮河岸边，原是全县最薄弱的学校之一。2007年，我来到这所学校时，学校办学条件差，师资匮乏，人心离散，教学质量低，学生厌学辍学现象严重。2009年进入生本教育实验，两年后，令人刮目相看，我们学校各项指标都上升了，教师除了获得多项高层次的教学奖外，还远到浙江台州市、江西赣州市、广州增城市等地区上指导示范课。在过去的两年里，我校共接待来自县内外听课教师2000多人次。