构建以素质教育为特征的上课评课标准

怎样才能引导广大教师把每一堂课上成素质教育课呢？我认为，构建一个以素质教育为基本特征的上课评课标准，是解决这一问题的重要措施之一。以往的上课评课标准，侧重于学科知识的传授、技能的培养等方面的特殊要求，忽视培养人这一根本目标上的共同要求。现代教学论认为...

“注、提”实验的回顾与展望

湘西自治州开展“注音识字,提前读写”实验已有六年时间。从1983年在吉首民族师范附小办起第一个实验点,到现在实验班已发展到150多个。在这期间,举办培训班10多期,为自治州和外地区培训了1000多名从事这项实验的老师。六年实践的情况怎么样?实验效果如何?今后如何进一步发展?对这些问题,我们通过调查、研讨,作出了初步总结。

“老、少、边、山、穷”地区儿童智力状况调查报告

湖南湘西土家族苗族自治州共有二百七十多万人,其中汉族一百二十万人,土家族九十五万人,苗族五十九万人,其他少数民族近数万人,是一个多民族杂居的少数民族地区。这里曾是第二次国内革命战争时期的老革命根据地,又是边远山区和贫困地区。“老、少、边、山、穷”五个字都沾边。因此,从整体而言,本州是“老、少、边、山、穷”