语言艺术造就精彩高中思想政治课教学

一节高水平的优质课、观摩课，为什么会觉得赏心悦目？我想，除了精到的教学设计，和谐的师生、生生互动外，教师的语言艺术也起着不可估量的作用，与教学语言结伴而生，贯穿教育教学工作始终的还有教育语言，它与教学语言相辅相成。如果不讲究教育语言艺术，教学效果也会大打折扣，甚至会使教学失败。作为政治教师担负着传道授业触感和培养学生人格品德的双重任务，高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥，这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能，从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧。

研究性学习在高中思想政治课教学中的运用

高中思想政治课是学科教学中一门特殊的课程，它不仅要求对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，而且它作为一个重要的德育途径，要求在教学过程中，紧密结合与学生生活相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，对学生进行系统的思想品德教育以及科学思维方法的培养，切实提高学生参与现代社会生活的能力。而探究性学习是指学生在学科领域或现实生活中通过发现问题、

浅谈高中思想政治与多媒体技术的整合

现代科学技术的飞速发展为教育不断提供各种技术支持,多种现代教学媒体进入教学领域,给教育教学带来了生动、活泼的局面;