创变之魅 余国源:我所经历的农村教育综合改革

从师范学院一个专科旁听生到重庆市名师,从语文“导读”实验迈向新课改师训,从教改“三字经”发展到“五三·三工程”,从职教研究走向校本教研探索,从国内论坛走向国际论坛……这条路延伸到余国源的血脉里,任何一个片段都写满奋斗、突破和希望。

试论教育现代化

试论教育现代化重庆市渝北区教育委员会余国源一、我国教育现代化提出的背景和依据我国的教育现代化是伴随着社会主义现代化的实践而逐步提出来的。建国初期，毛泽东等新中国奠基者较为明确、科学、深刻地提出了中国现代化目标问题。在１９６４年召开的第三届全国人民代表...

语文导读中“导疑启问”的心理学分析

“导疑启问”是语文导读的重要方法，涵盖“疑问”、“怀疑”、“问题”三层心理学意义，具有创设导读境界、激发思维与求知欲等多种心理功能。从思维科学角度考察，导疑启问包含“求疑”、“辨疑”、“解疑”三个阶段，形成从发散思维到收敛思维再到创造思维的科学流程。

试论语文学习素质及其教育模式

语文素质教育必须走出素质培养目标的泛化和狭隘化两种误区，确立语文学习素质目标。语文学习素质目标是由常规性学习素质、基础性学习素质、通用性学习素质、“情智”性学习素质、特殊性学习素质和创造性学习素质构成的学习品质结构系统。以培养学生语文学习素质为目标的教育活动形式包括文体分类式、课程导练式、专题咨询式、双向思维式、三段学情式、个性特征式、规范约束式、环境影响式、交流讨论式等九种，可概括为三大基本模式，即常态模式。

基础教育论坛：新课程背景下说课的主要内容

根据新课程标准和实验教材的有关说课案例综合分析，说课应包括以下七个方面主要内容：

对商业银行贷款问题的思考

我国颁布的《商业银行法》明确指出:“商业银行以效益性、安全性、流动性为经营原则,实行自主经营、自担风险、自负盈亏、自我约束。” 这一原则体现了社会主义市场经济的要求。商业银行作为企业法人,以追求经济效益和社会效益的最大化为经营目标。目前我行在贷款发放工作中,特别是在对外贸企业的贷款发放工作中存在不少问题,与经营原则距离甚远,主要表现在:

高举“三个面向”旗帜 实施教育现代化工程

重庆市渝北区是全国首批农村教育综合改革实验区。1994年国务院决定撤销江北县,建立渝北区,标志着这方拥有78万人口、幅圆面积1400余平方公里的热土光荣地走完了在农业县的行政区划格局下经济社会发展的历程,步入了农村城市化、工业化、现代化的发展新阶段。为此,必须高举“三个面向”旗帜,以面向21世纪和迎接知识经济时代挑战的战略眼光来规划和实施渝北教育现代化工程。

有关地方教育督导机构设置模式的分析

一国家教委颁布的《教育督导暂行规定》要求'地方县以上均设置教育督导机构'。从1985年到1990年,全国除西藏、台湾以外的29个省、自治区、直辖市,90%以上的地(市、州),60%以上的县(市、区)相继建立了教育督导机构。到1991年底。

论三峡库区教育的可持续发展

按照科学发展观，三峡库区教育发展要解决的核心问题是发展的模式与途径；比较刺激式发展和可持续发展两种思路，可持续发展模式是最佳的必然选择。三峡库区教育可持续发展面临基础薄弱、发展失衡两大方面的问题。只有以科学发展观为引领，既抓住机遇，优化外部支持环境，又深化改革，强化内源动力机制，把外在利导因素与内在创新机制有机地整合起来，三峡库区教育才能实现可持续发展。

融科·东南海居住区植物群落多样性及其对空气清洁度的影响

为明确居住区中植物配置及其对空气质量的影响,对融科东南海居住小区植物群落多样性及其对空气清洁度的影响进行了调查。结果表明:小区共有植物38科57属75种;植物群落中乔灌比越大,灌木和地被的多样性指数越低,而落叶乔木比例越大,其中下层植物多样性越高。Gleason指数表现为:乔木(1.609)>灌木(1.511)>地被(1.457);香农-维纳指数表现为:乔木(2.024)>地被(1.900)>灌木(1.887);Pielou指数表现为乔木(0.898)>地被(0.874)>灌木(0.859)。样地平均空气洁净度为0.197,等级为E2级,植物群落中乔灌比越大,其空气洁净度越高,落叶乔木比例越大,其空气洁净度降低;乔木层植物多样性指数与空气清洁度呈正相关变化,灌木和地被层植物多样性指数与空气清洁度呈负相关变化。

土壤锌胁迫对伞房决明生长及生理的影响

为研究伞房决明(Cassia corymbosa)对重金属锌胁迫的抗性,以1年生实生盆栽苗为材料,研究了不同浓度锌胁迫下其生长及生理的响应.结果表明:在试验期间,处理Ⅰ(500mg·kg^-1)的叶绿素含量、净光合速率、电子传递速率(ETR)、可溶性糖含量和可溶性蛋白含量持续增加,植株长势较好.处理组Ⅱ(700mg·kg^-1)在处理15d后,植物内部的光合作用和代谢活动出现过短暂的增强,之后则呈现减弱趋势.处理组Ⅲ(1000mg·kg^-1)、Ⅳ(1500mg·kg^-1)在胁迫开始后,Fo值、MDA含量、POD活性持续上升,植物的光合作用减弱,内部代谢平衡被打破,生长受到明显抑制,胁迫21d后,处理组Ⅳ(1500mg·kg^-1)出现植株死亡的状况.综上所述,低浓度锌胁迫下伞房决明自身调节和恢复能力较强,而高浓度的锌胁迫则对其生长产生了毒害作用.

“绿色证书”教育与农村初中改革

农村初中教育要能成为脱贫致富的有效对策,就必须突破城市初中升学预备教育或简单技术培训的办学思路,以适合广大农村特别是贫困地区农民及其子弟生存需要的办学模式和施教方式,引入最有助于贫困人群脱贫的“绿色证书”教育内容。在课程方面,要构建国家分科课程、市级农科教结合实践课程和校级农科教结合实践课程;在教学方面,要构建以课堂教学、实验教学、农科教结合实践教学为上位结构和以校园实践、庭园实践、田园实践为下位结构的教学模式;在办学思路方面,要构建文化教育中心、农技培训推广中心、创业指导培训中心、市场信息服务中心四位一体的农村初中新模式。农村初中“绿色证书”教育要从课程内容、课程安排、课型搭配、教学方式、教材开发、师资配置、基地建设、认证管理、政策机制等方面入手,不断推进制度创新。从生存教育层面评价,作为脱贫致富对策的农村初中“绿色证书”教育具有课程综合化、教学实践化、办学社会化、资源市场化、服务多元化、效益连锁化的多方面特征。

产业化──社会主义市场经济条件下教育体制改革的目标模式

产业化──社会主义市场经济条件下教育体制改革的目标模式余国源社会主义市场经济目标模式的确立，对我国教育的改革和发展提出了一个根本性的崭新课题。中共中央和国务院明确要求，在九十年代，要＂初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教...

三峡库区教育改革与发展的基本模式初探

三峡库区教育改革与发展的基本模式初探重庆市江北县教委余国源伴随着以上海浦东为龙头的沿江开放开发战略的推进，三峡工程的全面启动，长江三峡经济区便成为中国中西部区域发展中的一方热土。研究三峡库区的经济开发，必须突破就经济论经济的单向思维方式，注重智力开发...

土壤镉胁迫对紫金牛生理特性的影响

以紫金牛为试验材料,研究了土壤不同质量分数镉(25、50、100、200 mg·kg^(-1))对于其生理特性的影响。结果表明:胁迫后各处理组叶绿素质量分数、PSII原初光能转化效率(F_v/F_m)、光化学淬灭系数(q_P)、表观电子传递速率(E_(T,R))值持续降低,植株对于光能利用能力下降,热耗散升高;丙二醛(MDA)质量摩尔浓度持续上升,膜质过氧化加剧。胁迫15 d,处理Ⅰ(25 mg·kg^(-1))净光合速率、超氧化物歧化酶(SOD)活性高于对照,其余处理低于对照,各组可溶性糖质量分数升高,可溶性蛋白质量分数降低;处理60 d,植株可溶性糖质量分数、净光合速率低于对照,可溶性蛋白质量分数、SOD活性高于对照,机体增强对活性氧的清除和生物膜的保护,可溶性糖的合成受到影响。随着镉质量分数的加大,紫金牛叶片产生不同程度的外观损伤,但无死亡。结果说明,紫金牛能忍受土壤中200 mg·kg^(-1)的镉,具有较强的抗重金属胁迫能力。

公正公平:高考制度的本质意义——对30年高考制度恢复重建与改革创新的初步认识

我国高考制度恢复重建与改革创新,具有多方面意义,而促进社会公正公平,则是其最本质的意义。高考制度促进了人才选拔的公平、促进了出生地位的公平、促进了户口身份的公平、促进了社会群体的公平、促进了公共信息的公平、促进了社会秩序的公平。研究高考制度恢复重建与改革创新,对促进教育公正公平,构建和谐社会,具有重要意义。

土壤铅胁迫对紫金牛生理特性的影响

为了解紫金牛对于土壤中铅胁迫的耐受程度,以紫金牛为试验材料,研究了土壤不同质量分数铅胁迫[0(对照)、500、800、1 200、1 800 mg/kg]对其生理特性的影响。结果表明:当土壤铅质量分数为500、800 mg/kg时,胁迫至60 d,紫金牛的净光合速率、叶绿素总量、PSⅡ最大原初光化学量子效率(Fv/Fm)、光化学猝灭系数(qP)高于对照,植株对于光能的利用能力得到促进;当土壤铅质量分数≥1 200 mg/kg时,胁迫至60 d上述数值低于对照,植株对于光能利用能力下降,热耗散升高。胁迫至60 d,各铅胁迫处理组电子传递效率(ETR)低于对照。在胁迫过程中,丙二醛(MDA)含量持续上升,膜脂过氧化加剧。短期内各铅胁迫处理组可溶性糖含量、可溶性蛋白含量、超氧化物歧化酶(SOD)活性升高,机体增强对活性氧的清除和生物膜的保护,但随着胁迫周期的增长,其可溶性糖、可溶性蛋白合成受到影响,SOD活性降低。随着铅质量分数的加大,紫金牛叶片产生不同程度的外观损伤,但无死亡。紫金牛能忍受土壤中1 800 mg/kg的铅胁迫,具有较强的抗重金属胁迫能力。

农村基础教育管理需要构建教育督政制度

一教育督导作为政府对教育工作进行检查、评估的行政监督行为,带有浓厚的中国国情色彩。在我国,事业发展的宏观决策权和人力、财力、物力的计划、统筹与调控权主要由党委、政府领导所掌握。如果离开了各级党委、政府的重视和领导,其教育工作的开展必然寸步难行。我国教育督导制度正是从这一国情出发,明确规定了教育督导的对象是下级政府、教育行政部门和学校。其中,教育'督政'是我国教育督导工作的一大特色。从'督学'、'督教'到'督政'的转变,不仅是教育督导制度的完善、教育督导职能的扩展和增强,而且是我国政治体制、

建立与市场经济相适应的农村初中运行机制

建立与市场经济相适应的运行机制,已成为农村初中教育改革和发展中最紧迫的课题。农村初中如何建立这一运行机制呢?我们认为可从以下五个方面入手。