立美语文,我们走在回家的路上——石鼓路小学立美语文教学的实践探索

语文教学的现状以及语文学科与美育的血肉联系使得我们试图借助美誉的"游戏之思"与"实践之趣"来克服这种种弊病。而这样的立美语文具有"真实"、"灵动"、"有气质"的特征,并且可以在语文课文课堂教学中建构生命的信仰、实现生命的和谐与探求生命的意义。这样的教学改革还需要辅以相应的校园文化建设,并在未来努力实现马克思所说的人的全面发展。

《回归儿童世界的立美教育实践研究》设计与论证报告

（一）课题的核心概念及其界定 立美教育：指教育者深度挖掘教育资源、自觉运用吻合于儿童审美的规律加以引导，通过美的教育方式，让学生在真实的生活情境中，愉悦心灵、舒展个性、滋养审美感受，激发儿童热爱生活、创造生活，提升生活审美的追求，从而整体性激发和改善学生的学习心态与学习行为，形成正确的人生观和价值观。

学校管理模式改革初探

教育事业关乎着国家的长远发展,承载着广大青少年的未来。探索新的管理模式,推动小学生素质教育的开展,探索合适中国孩子的教育模式,一直是我们孜孜以求的事情,家庭、学校、社会要紧密联合起来,为了祖国美好的未来一起努力。

走进阅读的沃野

读一本好书。有时就像体味另一种人生．没有细细品味过文学韵味的孩子，不会了解其中的魅力。也缺乏文化的底蕴。作为语文老师，应开动脑筋，多方筹划．认真落实《语文课程标准》，引导学生走向阅读的沃野．长期和优秀作品“亲密接触”。

立美修德——立美教育中儿童道德成长的实践研究

本文围绕研究立美与修德之间的内在关系,探究小学立美修德的操作框架与实践路径,促进学生在德育文化理念下的道德成长这一研究目的,以全方位打开、全过程浸润、全员化参与、审美化评价的实践举措,对当前未成年人思想道德现状给予积极审视;对传统德育模式进行创新;寻求儿童道德发展的有效途径,形成了富有价值的理性认识,对儿童道德成长具有指引性。

“立美教育”的课堂教学过程及效益研究

南京市石鼓路小学的“立美教育的课堂教学过程及效益的研究”分析影响课堂教学效益的因素包括立美教学目标、教育者的立美引导活动、受教育者的立美学习活动、教学环境的美化等,在此基础上,对儿童化的教学组织、情境化的课堂教学、多样化的课堂练习、审美化的教学评价、生命化的教学环节做了深入建构。

低年级目标教学基本模式的构思与操作

低年级目标教学基本模式的构思与操作南京石鼓路小学余多慈一、前提测评在教学新知识前，必须对学生学习新知识应具备的基本知识和基本能力进行测定，并针对所存在的缺陷给予补偿．如进行《日月谭》教学，在进行前提测评这一步骤时．安排了这样一个填空题：大雁塔瀑布日月...