基于MongoDB的非关系型数据库的教学设计探析

随着互联网技术的迅猛发展,传统的关系型数据库在处理大规模数据和高并发访问时面临着一系列的挑战。与之相对应的,非关系型数据库逐渐流行起来,成为解决这些问题的有效手段之一。当前针对非关系型数据库的教学设计研究非常匮乏,如果能填补这一方面的空白,对于数据库技术的教学和实践应用都具有十分重要的意义。

大数据时代背景下《非关系型数据库》课程教学资源库建设探析

大数据时代,数据库技术发生了深刻变革,除了传统的关系型数据库仍在不断应用外,非关系型数据库也在迅猛崛起,国家对新型数据库人才需求日益迫切。本文在阐述教学资源库建设的必要性基础上,分析了当前《非关系型数据库》课程教学资源库建设的现状,提出了以“以主流技术为重点,以实战项目为核心,以互动反馈为补充”的建设方案,并在实践中获得了良好的效果。

高水平新一代信息技术专业群协同育人平台的构建研究

新一代信息技术高速发展背景下,以物联网、大数据、人工智能等为代表的新兴工科专业已然成为我国新兴产业和新型经济的重要支撑。文章聚焦中山职业技术学院广东省域双高职院校专业群建设项目,以物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术专业构建的物联网应用技术专业群的建设实践探索为实证,通过“一个专业群产业学院”“一个博士工作站”“一个工程技术中心”的建设,探索与研究构建高水平新一代信息技术专业群协同育人平台的新路径,全面提升新一代信息技术专业群产、学、研服务能力,努力打造高水平新一代信息技术专业群技术技能人才培养高地。

EIGamal加密体制在软件保护技术中的应用

软件是智力劳动的结晶,如何采取有效的措施来保护它具有重要的意义。加密是一种应用广泛的软件保护技术。本文利用EIGamal的加密体制来实现对注册用户的签名验证,经过实践检验,达到了软件保护的目的。

高职信息安全专业实训课程与实训平台构建探索

笔者从信息安全专业实训教学中存在的问题入手,结合高职院校实际教学情况,跟随技术发展趋势,为适应培养高素质技能型人才的培养要求,对信息安全实训教学内容进行了优化整合,提出了基于Open Stack开源技术的综合实训云平台解决方案,系统具有很好的扩展性和适应性。

Windows钩子技术在病毒程序中的应用

Windows钩子是Windows消息机制中的监视点,它可以用来截获系统中的消息流。许多病毒程序中都利用了Windows钩子这一特性。本文以“QQtail”病毒为例,详细分析了Windows钩子技术在病毒程序中的应用,并根据病毒特征,编写出仿真病毒的程序代码;最后,提出了防范这一类病毒的方法。

基于提升学生就业能力的网络安全专业课程实践教学改革

学校与企业进行合作,利用实际项目锻炼学生,着重培养学生的实际应用和管理能力。通过全方位的实践教学改革,提升了学生的就业水平和就业质量。

基于Windows 98/2000平台的USB驱动程序开发

本文介绍了USB及其相关驱动程序的基本知识,总结了在Windows98/2000平台下开发USB驱动程序的一般方法和步骤。最后利用USB驱动程序的开发工具DriverStudio在Windows98/2000平台上实现了一个USB键盘过滤驱动程序的开发设计。

MATLAB与VC^(++)混合编程的实现

先分析了MATLAB与VC++混合编程的意义,给出了实现2者集成开发的5种经典方法,然后重点阐述了如何利用MATLABAdd-in组件实现MABLATB与VC++的直接集成,以实现最有效率的混合编程开发。通过"绘制光线照明曲面图"的具体程序,实现MATLAB与VC++接口编程的开发应用.

职业技能等级认证视域下高职信息安全专业实训课程体系构建研究

针对高职院校信息安全专业实训课程设置及实施过程中普遍存在的问题,如:未有效对接职业岗位要求;课程内容陈旧、碎片化现象严重;实验设计验证性有余,而创新性不足;实训室建设受客观条件限制,难以满足教学要求等一系列问题,分析信息安全人才培养能力目标,结合教育部"1+X"证书具体要求,提出了"找准专业特色定位,精心选择职业技能等级证书;合理规划实训内容,突出实践项目创新,虚实平台有效结合"的课程体系构建策略,并积极实践探索,为培养实用型和创新型的信息安全技术人才打下坚实基础。

VPN网络中利用UDP封装实现NAT穿透的解决方案研究

VPN网络中要实现NAT的透明穿越,要解决的主要问题是如何实现IPSec和NAT的协同工作。本文先讨论了IPSEC和NAT不能兼容的原因,然后设计了一个NAT穿透方案,该方案利用UDP封装IPSec数据包以实现IPSec和NAT能在VPN网络中兼容。该方案具有简洁可行性,对开发实际的NAT穿透产品有借鉴意义。

多层次多维度构建大数据专业实用核心课程体系

随着人工智能、大数据、5G通信为代表的新一代信息技术不断发展,当前社会发展正进入大数据时代[1]。全国申报大数据专业的高校急速增长,构建合理实用的大数据核心课程体系是各高校实现大数据专业发展的关键。本研究将从大数据学科特点、学校类型、人才培养目标、职业发展路径、“证、赛、训、室、创”等多个层次和维度出发,探讨如何有效构建实用大数据专业核心课程体系。

高职信息安全专业课程体系构建

针对高职信息安全专业教学与就业市场脱节的问题,提出通过市场调研明确岗位技能,逐渐完善人才培养方案,丰富课程体系。以中山职业技术学院为例,阐述如何构建计算机基础应用、网络技术、信息安全技能、信息安全工程管理四大课程模块,强调知识、能力、素质3个层次不能脱节。

高职信息安全专业工程实践教学体系研究

高职信息安全专业的人才培养要充分体现职业特色,学生须具备较强的实践和应用能力。文章针对高职信息安全实践教学环节存在的问题,结合中山职业技术学院信息安全专业的教学经验,探讨政校企合作人才培养模式下的"四维联动"工程实践教学体系。

基于1+X证书的高职信息安全专业综合实训课程改革研究

文章研究基于1+X证书的高职信息安全技术应用专业综合实训课程改革。根据专业人才培养目标,遴选合适的1+X证书,调研分析对应职业岗位的工作领域、工作任务和职业技能,指导设置综合实训课程。实行“双导师”制实践教学模式,采用“工程任务”式实训过程模式,完善实训课程的评价体系。改革后的综合实训课程可以有效提升信息安全人才的培养质量,促进人才的精准培养。

以就业能力为导向的网络系统管理专业实践教学探索

日前,国务院办公厅发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,全面公布了国家教育体制改革的重点任务及试点地区、学校。文件其中一项明确提出"改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系"。本文在分析网络系统管理专业毕业生就业能力的基础上,根据其专业特点并结合我院网络系统管理专业实践教学经验,总结出了在实践教学环节逐步培养学生就业能力的实践教学体系和教学方法。

高职信息安全专业实践教学评价机制研究

走访珠三角地区高职院校及对口企业,调研高职信息安全专业实践教学情况,构建多平台递进的实践教学体系,总结出一套相对完善的考核评价机制,包含校内实训、信息安全工作室、技术服务中心、校外实践四大实践平台的评价机制。实践证明,该项研究紧密地关联四大实践平台,提高了高职信息安全专业的实践教学质量。

新工科背景下高职信息安全专业课程体系构建

在“新工科”建设的大背景下,聚焦高职信息安全与管理专业课程体系,参照教育部信息安全类教学指导委员会颁布的信息安全专业规范,以中山职业技术学院信息安全与管理专业课程体系构建设为例,探讨高职信息安全业课程体系优化及课程群建设问题,即通过课程体系的重构,解决现有课程体系设置中相关性、系统性和交叉性问题,最终形成中职—高职—本科贯通递进人才培养架构。

面向产业需求的高职信息安全专业课程体系的改革与实践

为解决高职信息安全专业教学与就业脱节的问题,笔者通过市场调研明确岗位技能,归纳并衔接相应的课程模块,随着信息产业的发展及时改进课程体系,从而使得培养的人才能够更好地服务于当地信息安全产业的发展。

“网络协议仿真系统”与实践教学整合的应用研究

实践教学是职业技术教育的关键内容。为了适应这一特点,在高职院校开展仿真系统软件教学是十分必要的。本文从高等职业教育以培养高等技术应用型人才为根本任务出发,深入探讨了仿真模拟实训的理论意义和应用价值、特殊作用、系统构建,论证了仿真模拟实训能有效的实现高职职业能力为本的培养目标。并结合本系部采用的＂网络协议仿真教学系统＂为例,加以举例说明。