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以概念的理解促进学生抽象思维发展——对一堂校级竞赛课的思考
1
作者
余姜沩
《中小学数学(初中版)》
2013年第4期29-31,共3页
本课内容是人教版八年级上册第十四章“变量与函数”第一课时,以下是课堂实录:
关键词
思维发展
竞赛课
抽象
学生
概念
课堂实录
八年级
人教版
原文传递
“同底数幂的乘法”教学实录
2
作者
余姜沩
《中小学数学(初中版)》
2017年第6期56-58,共3页
师:同学们,从小学到现在我们每天都有数学课,到了高中照样要学习数学,你们累吗?生(自由回答):累!不累!很累!累死了!……师:同学们很真诚,说了心里话.你们喜欢数学课吗?
关键词
“同底数幂的乘法”
教学实录
学习数学
数学课
同学
小学
高中
原文传递
题名
以概念的理解促进学生抽象思维发展——对一堂校级竞赛课的思考
1
作者
余姜沩
机构
湖南省龙山县教科所
出处
《中小学数学(初中版)》
2013年第4期29-31,共3页
文摘
本课内容是人教版八年级上册第十四章“变量与函数”第一课时,以下是课堂实录:
关键词
思维发展
竞赛课
抽象
学生
概念
课堂实录
八年级
人教版
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“同底数幂的乘法”教学实录
2
作者
余姜沩
机构
湖南省龙山县教科所
出处
《中小学数学(初中版)》
2017年第6期56-58,共3页
文摘
师:同学们,从小学到现在我们每天都有数学课,到了高中照样要学习数学,你们累吗?生(自由回答):累!不累!很累!累死了!……师:同学们很真诚,说了心里话.你们喜欢数学课吗?
关键词
“同底数幂的乘法”
教学实录
学习数学
数学课
同学
小学
高中
分类号
G633.602 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以概念的理解促进学生抽象思维发展——对一堂校级竞赛课的思考
余姜沩
《中小学数学(初中版)》
2013
0
原文传递
2
“同底数幂的乘法”教学实录
余姜沩
《中小学数学(初中版)》
2017
0
原文传递
已选择
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