如何创建良好的课堂气氛在小学语文教学中

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?

大学生学习成本和学习收益影响因素研究

学习和企业生产相似,存在着投入与产出关系。通过调查问卷全面掌握学习情况,把学习成本分为显性成本和隐性成本,学习收益分为显性收益和隐性收益,从两者之间关系解释学习动机。即学习成本超过学习收益时,学生缺乏学习动力;学习成本低于学习收益,且收益率较高时,学习动力较强;收益率较低时,存在学习动力缺乏。

泥土家乡情——“塑造心中的小泥人”教学案例

一、案例背景(一)发展历史中国泥塑艺术。早在原始社会的河姆渡文化遗址中就发现了一尊年代久远、形体完整的彩塑泥兽——泥猪(图1)。中国雕塑艺术的繁荣发展则约在公元前475年以后,秦时期雕塑形成了浑厚、朴拙、流动的风格,如《秦始皇兵马俑》(图2),它们表现了大气磅礴、朴拙含蓄的艺术造型。到了汉代,出名的泥人叫陶俑(图3),汉代陶俑动作、神态均生动风趣,颇具神韵。再往后就到了唐宋时代,雕塑艺术达到了顶峰,唐开元年间著名雕塑家杨惠之的雕塑(图4)就非常有名。

少数民族非物质文化遗产融入中小学美术特色课程的教学实践

把少数民族非遗文化中的传统美术等艺术项目融入中小学美术特色课程,形成非遗美术特色课程校本课程,既响应了国家最新提出的"一校一品""一校多品"的学校美育发展新局面,又丰富了校本课程资源。一方面有利于建设高品位的校园文化,另一方面有利于云南非遗文化的保护和传承。按照国家课程的编排要求,小学阶段每周上2节美术课,初中阶段每周上1节美术课,教师用单元授课法、归类授课法等多种教学方法加入非遗美术特色课程,学校也开设兴趣小组、美术特色工作室等多个内容的特色项目。

网络语言与高校校园文化建设研究

互联网的出现标志人类在信息处理和交流沟通方面取得举世瞩目的突破,其传递信息非常便捷,网络获得成为当今知识分子的宠爱.随着我国计算机互联网的普及与网民数量快速增加,互联网已经成为当今获得信息重要途径.伴随着这种情况而生是网络语言开始流行并且逐步发展起来,这大概是网络发展实际需要,也是未来语言发展的必然趋势.当代大学作为互联网使用主要平台,大学生已经成为网络语言使用主要群体.如何认识网络语言,如何看待网络语言对当今大学生的影响,如何通过利用网络语言来构建高校校园文化,促进学生健康成长.