课堂生成需要智慧

课堂教学中的教师应时刻关注生成，独具慧眼、善于及时捕捉课堂互动中产生的有价值的新情况、新信息、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动的探索引向深入，巧妙运用于教学活动之间，使课堂上产生新的思维碰撞，促进教学的不断生成和发展，从而使课堂充满活力更加精彩.

未知参量平面正弦波检测的最佳空时谱分析

利用不变性原理推导了未知方差空时白高斯噪声中未知幅度、相位、频率和到达方向的平面正弦波检测(简称"五不知"问题)的最佳不变检测器。由于它包含了未知参量信噪比ρ,因而不能实际实现一致最有力不变检测(UMPIT),但它可用作衡量其它检测器检测性能好坏的性能上限(UMPIb)。接着推导出两种可实现的近似最佳检测器:广义似然比检测(GLRT)及局部最有力不变检测(LMPIT)。GLRT在大信噪比下性能接近UMPIb,而LMPIT则在小信噪比下性能接近UMPIb。导出的三种检测器都是空时周期图的某种形式。最后通过仿真验证了推导出来的结论。