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基于大容量存储器的应答器报文存储设计
被引量:
1
1
作者
余学虎
张勇
《铁路计算机应用》
2008年第4期31-34,共4页
应答器(Balise)和地面电子单元(LEU)是CTCS2级和以上各级列控系统中的重要组成部分。介绍应答器编程和测试工具的报文存储部分。重点介绍大容量存储器AT45DB642D的软硬件设计,实现应答器报文的写入和读取功能。
关键词
CTCS
应答器报文
存储器
AT45DB642D
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职称材料
面向智能电网的用电信息采集技术及其应用
2
作者
余学虎
《甘肃电力技术》
2014年第6期39-40,43,共3页
该文从建设智能电网的实际出发,分析和比对了目前用电信息采集系统中光纤、无线公网、载波等通信技术,提出了针对不同区域、环境采用最佳的用电信息采集系统数据通信网络,以满足智能电网的数字化、自动化、互动化的信息采集要求。
关键词
智能电网
用电信息采集
通信方式
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职称材料
三相四线制回路用三相三线电能表计量引起的测量误差原因分析
被引量:
2
3
作者
余学虎
李国海
《西北电力技术》
2005年第5期62-63,共2页
分析了三相电路的测量功率、三相三线电能表的测量功率、三相四线电能表的测量功率及三相三线与三相四线电能表两者之间的测量误差,为各种回路正确采用计量电能表提供了依据。
关键词
三相电路
三相三线电能表
三相四线电能表
功率
测量误差
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职称材料
一道“跳格游戏”题解法探究
4
作者
余学虎
《中学数学研究》
2003年第8期45-45,共1页
关键词
“跳格游戏”题
解法
高中
数学
教学
代数
排列组合
下载PDF
职称材料
巧用“△≤0”求最值
5
作者
余学虎
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2003年第4期20-20,共1页
关键词
“△≤0”
函数最值
代数
高中
数学
教学
解题技巧
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职称材料
任意两条抛物线相似的猜想
6
作者
余学虎
《中学理科(综合)》
2005年第4期15-15,共1页
在平面几何中,我们曾经研究过两个图形的相似问题,如两三角形相似问题.那么在解析几何中是否也存在相似问题呢?
关键词
三角形相似问题
抛物线
猜想
平面几何
解析几何
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职称材料
一道“跳格游戏”题解法探究
7
作者
余学虎
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第8期16-16,共1页
关键词
“跳格游戏”题
解法
排列组合问题
高中
数学
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职称材料
任意两条抛物线相似
被引量:
12
8
作者
余学虎
《数学通报》
北大核心
2005年第11期32-32,共1页
关键词
相似图形
抛物线
平面几何
图形相似
原文传递
任意两条抛物线相似
被引量:
2
9
作者
余学虎
《数学通讯(教师阅读)》
2005年第5期25-25,共1页
关键词
抛物线
图形相似
相似图形
平面几何
三角形
原文传递
一道“跳格游戏”题
10
作者
余学虎
《中学生数学(高中版)》
2003年第10S期31-31,共1页
如图,人从格外只能进入第一格,在格中每次可向前跳1格或2格,那么人从格外跳到第8格,可以有____种不同方法. 这是一道较平常的排列组合问题,解法较多,一般从类似于下面思路去考虑: 分析第1格与第8格必选,故只有2、3、4、5、6、7格可省(...
如图,人从格外只能进入第一格,在格中每次可向前跳1格或2格,那么人从格外跳到第8格,可以有____种不同方法. 这是一道较平常的排列组合问题,解法较多,一般从类似于下面思路去考虑: 分析第1格与第8格必选,故只有2、3、4、5、6、7格可省(省格数不超过3,也不能连省2格).
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关键词
“跳格游戏”题
高中
数学
解题
教学
代数
原文传递
题名
基于大容量存储器的应答器报文存储设计
被引量:
1
1
作者
余学虎
张勇
机构
北京交通大学电子信息工程学院
出处
《铁路计算机应用》
2008年第4期31-34,共4页
基金
国家自然基金资助项目(60742001)
文摘
应答器(Balise)和地面电子单元(LEU)是CTCS2级和以上各级列控系统中的重要组成部分。介绍应答器编程和测试工具的报文存储部分。重点介绍大容量存储器AT45DB642D的软硬件设计,实现应答器报文的写入和读取功能。
关键词
CTCS
应答器报文
存储器
AT45DB642D
Keywords
CTCS
balise telegram
storage
AT45DB642D
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
面向智能电网的用电信息采集技术及其应用
2
作者
余学虎
机构
国网甘肃省电力公司嘉峪关、酒泉供电公司
出处
《甘肃电力技术》
2014年第6期39-40,43,共3页
文摘
该文从建设智能电网的实际出发,分析和比对了目前用电信息采集系统中光纤、无线公网、载波等通信技术,提出了针对不同区域、环境采用最佳的用电信息采集系统数据通信网络,以满足智能电网的数字化、自动化、互动化的信息采集要求。
关键词
智能电网
用电信息采集
通信方式
分类号
TM51 [电气工程—电器]
下载PDF
职称材料
题名
三相四线制回路用三相三线电能表计量引起的测量误差原因分析
被引量:
2
3
作者
余学虎
李国海
机构
嘉峪关供电公司
出处
《西北电力技术》
2005年第5期62-63,共2页
文摘
分析了三相电路的测量功率、三相三线电能表的测量功率、三相四线电能表的测量功率及三相三线与三相四线电能表两者之间的测量误差,为各种回路正确采用计量电能表提供了依据。
关键词
三相电路
三相三线电能表
三相四线电能表
功率
测量误差
分类号
TM930.115 [电气工程—电力电子与电力传动]
下载PDF
职称材料
题名
一道“跳格游戏”题解法探究
4
作者
余学虎
机构
湖北省咸宁高级中学
出处
《中学数学研究》
2003年第8期45-45,共1页
关键词
“跳格游戏”题
解法
高中
数学
教学
代数
排列组合
分类号
O122.4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
巧用“△≤0”求最值
5
作者
余学虎
机构
湖北咸宁高级中学
出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2003年第4期20-20,共1页
关键词
“△≤0”
函数最值
代数
高中
数学
教学
解题技巧
分类号
O174 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
任意两条抛物线相似的猜想
6
作者
余学虎
机构
湖北咸宁高级中学
出处
《中学理科(综合)》
2005年第4期15-15,共1页
文摘
在平面几何中,我们曾经研究过两个图形的相似问题,如两三角形相似问题.那么在解析几何中是否也存在相似问题呢?
关键词
三角形相似问题
抛物线
猜想
平面几何
解析几何
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G633.65 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道“跳格游戏”题解法探究
7
作者
余学虎
机构
湖北省咸宁高级中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第8期16-16,共1页
关键词
“跳格游戏”题
解法
排列组合问题
高中
数学
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
O122.4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
任意两条抛物线相似
被引量:
12
8
作者
余学虎
机构
湖北省咸宁高级中学
出处
《数学通报》
北大核心
2005年第11期32-32,共1页
关键词
相似图形
抛物线
平面几何
图形相似
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
任意两条抛物线相似
被引量:
2
9
作者
余学虎
机构
咸宁高级中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2005年第5期25-25,共1页
关键词
抛物线
图形相似
相似图形
平面几何
三角形
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
G633.65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一道“跳格游戏”题
10
作者
余学虎
机构
湖北省咸宁高级中学
出处
《中学生数学(高中版)》
2003年第10S期31-31,共1页
文摘
如图,人从格外只能进入第一格,在格中每次可向前跳1格或2格,那么人从格外跳到第8格,可以有____种不同方法. 这是一道较平常的排列组合问题,解法较多,一般从类似于下面思路去考虑: 分析第1格与第8格必选,故只有2、3、4、5、6、7格可省(省格数不超过3,也不能连省2格).
关键词
“跳格游戏”题
高中
数学
解题
教学
代数
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
G633.602 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于大容量存储器的应答器报文存储设计
余学虎
张勇
《铁路计算机应用》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
面向智能电网的用电信息采集技术及其应用
余学虎
《甘肃电力技术》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
三相四线制回路用三相三线电能表计量引起的测量误差原因分析
余学虎
李国海
《西北电力技术》
2005
2
下载PDF
职称材料
4
一道“跳格游戏”题解法探究
余学虎
《中学数学研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
巧用“△≤0”求最值
余学虎
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2003
0
下载PDF
职称材料
6
任意两条抛物线相似的猜想
余学虎
《中学理科(综合)》
2005
0
下载PDF
职称材料
7
一道“跳格游戏”题解法探究
余学虎
《数理化解题研究(高中版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
8
任意两条抛物线相似
余学虎
《数学通报》
北大核心
2005
12
原文传递
9
任意两条抛物线相似
余学虎
《数学通讯(教师阅读)》
2005
2
原文传递
10
一道“跳格游戏”题
余学虎
《中学生数学(高中版)》
2003
0
原文传递
已选择
0
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统计分析
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