钢琴演奏中“放松”涵义剖析

钢琴演奏中的"放松",从生理层面来说指的是:以钢琴演奏中某一具体操作行为为前提,参与演奏的身体各部分肌肉适度紧张并去除多余和过分的紧张,保持弹性,做出恰如其分的反应;从心理层面来说指的是:以钢琴演奏某一具体演奏行为为前提,调整演奏者的心理状态和感觉,使其呈现积极的准备状态和表现欲望,并据此做出恰如其分的反应,也就是在肌肉的适度紧张前提下使其呈现出积极灵活的应激状态。

钢琴学习的“启智”功能为何被质疑

文章认为智力与具体能力之间有着必然联系,传统智力测量指标也是通过能力测验来进行的。针对钢琴学习与智力开发是否有必然联系的质疑,第一,要确定钢琴学习对智力能力培养的作用;第二,要重新审视智力测量指标是否能真实体现智力能力;第三,必须查找我们自身钢琴学习(包括教学)中,是否存在不利于智力发展的问题,分析之所以被"质疑"的原因。

钢琴的演变与中国钢琴教育的发展

从早期的水琴到中世纪的管风琴 ;从中世纪后期 (13 0 0— 15 0 0 )的带琴弦的古钢琴和羽管键琴 ,经过 16世纪的文艺复兴时期的一个世纪的发展 ,到 17世纪音乐史上的新纪元———巴罗克时期 ,再到 18世纪初钢琴的出现 ,成为钢琴这—乐器起源—孕育—诞生的历史过程。而从 18世纪开始到 19世纪末则是钢琴从稚嫩到成熟的历史进程。在 2 0世纪里则又形成了钢琴创新及求变的历史新局面。在这些不同时期里 ,音乐家的不断创作与创新对钢琴的发展起到了极为重要的作用。研究这些历史 ,将帮助人们进一步加深对钢琴这种乐器的了解 ,并且能够意识到变革与创新是诸事物的发展方向 。

简论钢琴手指技巧的有效练习

本文论析初学钢琴者所出现的错误,并提出行之有效的纠正的方法。

钢琴弹奏中指法类别的研究

在钢琴弹奏中给各类指法作一个定性的、统一的定义,避免教与学的交流中对指法非概念化和含糊不清的描述,进而在简明、准确的指法及标识的基础上达到对指法的深刻理解。

小学音乐课堂器乐教学研究——以杭州西湖区部分小学为例

本文以杭州西湖区部分小学为例,通过调查音乐课堂中器乐教学情况,发现器乐教学对于学生和课堂都有独特作用。同时,调查过程中笔者也发现,目前杭州西湖区小学音乐课堂器乐教学仍存在的一些问题与不足。鉴于此,笔者有兴趣对小学音乐课堂器乐教学进行深一步的研究,提出相应见解与建议。

多媒体技术在小学音乐课堂中应用成效调查分析

本文论述多媒体教学在学生音乐素质培养、音乐课堂教学中的作用;在对小学音乐课堂中多媒体技术应用成效进行调查的基础上,提出问题,并从自身教学实践出发,提出改进建议和措施.

浅论钢琴的发展与变革

从早期的水琴到中世纪的管风琴,从中世纪后期(1300-1500)带琴弦的古钢琴和羽管键琴,经过16世纪文艺复兴时期的的发展,到17世纪音乐史上的新纪元--巴罗克时期,再到18世纪初钢琴的出现,经历了钢琴这一乐器起源-孕育-诞生的历史过程.而从18世纪开始到19世纪末是钢琴从稚嫩走向成熟的过程.20世纪则又成了钢琴创新及求变的历史新时期.在这些不同时期里,音乐家的不断创作与创新为钢琴的发展起到了极为重要的作用.研究这些历史,将帮助人们进一步加深对钢琴这种乐器的了解,并且能够意识到变革与创新是诸事物的发展方向,也是钢琴的唯一命运.

钢琴即兴伴奏基础教学法实验报告--基于即兴伴奏能力培养的钢琴课教学的实证研究

本文强调了把钢琴即兴伴奏及相关内容融入钢琴课教学中的重要性,阐述了该教学法实验的背景、条件,论述了即兴伴奏的思维特点。通过有针对性地在教学切入点、思维特点、师生沟通、成绩评价和考核四个方面进行的教学实验,探索钢琴即兴伴奏课教学的方法和内容。

试论和声中的色彩因素

20世纪和声概念不断变迁,作曲家创造了许多新颖的手法和技巧。各种音响构成和技巧进行了融合。作曲家以听觉为准绳进行创作,在过去及现在获得了极为广泛的素材,取得了丰富而明显的成果。在步入21世纪的今天,过去的经验仍然具有十分重要的意义。为充分感受丰富的音乐内容以及更好的创作,应当发挥键盘乐器的和声表现与调色功能。

钢琴读谱过程的心理分析

本文应用心理学的原理,分析钢琴练习者读谱时的心理状态和与之相关心理因素,其中涉及到钢琴乐谱信号、心理操作技能和操作信息的处理能力,以及智力因素与非智力因素对钢琴读谱的作用。

高校音乐教师专业课程教学新理念——以钢琴教学为例

文章从高校音乐教师专业课程教学出发,阐述其在音乐素质和文化素质培养中存在的问题,并从培养目标角度,提出如何解决这一问题的新理念,以期对高校音乐教师专业的课程教学探索提供一条可循之路。

巴赫复调作品内隐多层线条浅析——以《法国组曲》第六首为例

巴赫（J．C．Bach）钢琴作品，多线条的旋律层次十分明了。就像《法国组曲》第六首Allemande为二声部复调、Courante大部分为二声部（最多的地方显示出四声部）、Sarabande大部分为四声部（最多的地方显示出五个声部）、Gavotte为三声部、Polonaise为二声部、Memuet为三声部、Bourree为二声部、Gigue为二声部。但是，这些仅仅是巴赫外显声部层次，其中蕴含着谱面所没有显现的声部层次，