正面价值的颠覆与文本深度的拆解——王朔小说中的“叙述者”与文本建构

王朔“新京味小说”的叙述方式彻底摆脱了以往“京味”小说的建构程式和审美规范 ,建构出一种迥异于旧“京味小说”的叙述模式。这一点在其小说文本对叙述者的设置上表现得最为明显。其小说大量设置的第一人称叙事者“我”是一种“另类”形象 ,从根本上颠覆和否定了传统的正面价值。同时 ,其小说叙事具有强烈的“倾诉性”特征 ,叙述者“我”本身反映出作家强烈的反讽倾向。

初中课堂多元化教学方法应用实践探究

初中数学对于培养学生的思维能力、动脑能力至关重要,每一位初中数学教师应当积极探索新型教学方式,保证课堂质量,提升课堂水平。由于任何一种固定的教学模式都有其无法改变的弊端,教师需要开展多元化教学探究,争取最大限度地提升教学效率。文章主要针对初中课堂多元化教学方法应用实践进行了详细分析。