建设新农村:关键在村社 主体是农民——访中国村社发展促进会副会长兼秘书长余展

村社是经济社会发展的基本单位,是农村经济发展的主要载体,是党和政府在农村工作方面的重要领域。全面建设社会主义新农村,构建和谐社会,关键是在村社,主体是农民。

新农科背景下“专创融合”育人体系构建与路径优化

新农科背景下的“专创融合”育人体系构建与路径优化,对新时代知农爱农新型农业人才培养、科研技术成果转化,以及乡村振兴战略的全面推进和加快农业农村现代化发展,具有重要意义。因此,文章阐述了新农科建设宣言对“专创融合”的意义,分析了新农科背景下“专创融合”的时空优势,并采用文献法、访谈法和问卷调查法研究了新农科背景下“专创融合”存在的问题,提出了新农科背景下“专创融合”路径优化策略。

不同土地利用方式下土壤生态化学计量特征

为研究不同土地利用方式下土壤生态化学计量特征,选取贵州省遵义市余庆县水稻种植地(水田)和玉米种植地(旱地)两种土地利用方式的土壤,以及不种植作物的荒地(对照)为研究对象,测定土壤有机碳、全氮及全磷含量并进行差异性分析。结果显示:(1)在不同的土地利用方式下,水田土壤的有机碳和全氮含量最高,全磷含量最低;旱地土壤的全氮含量最低;(2)不同的土地利用方式下,水田土壤的C/N、C/P、N/P均最高,且与荒地、旱地土壤均存在显著性差异;(3)相关性分析表明,全氮随有机碳含量的增加而增加,全磷随着有机碳和全氮的增加而降低;C/N随着全磷的增加而降低,N/P随有机碳的增加而增加。

多维混合式“金课”教学模式改革与实践——以“居住区规划设计”课程为例

课堂教学作为高校人才培养体系中的最基本单元,是高校建设高水平本科教育的重要支撑,也是解决“育人”这一根本任务的最微观和最普遍的方式。以“居住区规划设计”课程为例,结合现有教学痛点,对标“两性一度”的建设标准,系统构建基于教学内容、教学环境、教学方式、教学方法、考核方式、教学评价六大维度的混合式“金课”实践教学模式,可为地方院校因地制宜地展开符合本地区、院校特色的混合课程教学实践提供指引。

新农科背景下地方红色文化融入课程思政的路径

新农科建设给高校农学类专业学生的培养提出了新的要求。地方红色文化是重要的教育资源,将其融入农学类专业课程思政,是培养新时代知农爱农应用型人才的重要内容。分析了地方红色文化融入课程思政存在的问题、原因和意义,并提出了实施路径和解决措施。

新农科背景下“专创教育融合”理念引导路径研究

文章简述了专创教育融合理念的重要性;采取文献法、访谈法及问卷调查法,分析了新农科背景下的专创教育融合理念现存的突出问题;以“计划行为理论”为指导构建了“发挥党的基层组织作用,引导融合目标与国家战略高度契合”“发挥团的基层组织作用,引导融合氛围与凝聚青年密切结合”“发挥教学基层组织作用,引导融合内涵与教育改革统筹整合”以及“发挥优势科研团队作用,引导新农科内涵与科学研究深度融合”的专业教育与创新创业教育理念引导路径。

大学生边缘型人格障碍倾向与其家庭环境研究

目的探讨边缘型人格障碍患者(BPD)的家庭环境特点、BPD形成中家庭环境中起作用的相关因素以及相互之间的关系。方法以高校学生群体为研究对象,采用PDQ-4+人格障碍诊断问卷最新修订版中文版本和家庭环境量表中文版(FES-CV)调查的方法,得到PDQ-4+问卷的边缘型1项的得分,通过筛选高分组(7分以上包括7分)和低分组(1分和1分以下),并应用家庭环境量表对两组进行调查进而分析结果中的差异。结果大学生家庭环境的矛盾性、宗教道德性、家庭环境中的亲密度因素对边缘型人格障碍的形成有很大影响,是边缘型人格障碍的形成的重要因素。结论边缘型人格障碍的形成与家庭环境中的矛盾性和宗教道德观密切相关。

大学生边缘型人格障碍倾向与其父母教养方式的研究

边缘型人格障碍(简称BPD)是目前精神医学界和临床心理学界都相当关注的一个课题,但对于BPD的父母教养方式的研究却很少。本研究以高校学生群体为研究对象,采用问卷调查的方法,通过对人格中边缘型的得分、其父母教养方式的调查,并应用SPSS统计分析,了解BPD的父母教养方式的特点、BPD的形成与父母教养方式中哪些因素有关、以及相互之间的关系。本论文分为理论综述、BPD与父母教养方式的实证研究、分析总结四大部分进行探讨,经过统计分析,得出以下结论:(1)父亲的情感温暖、理解对孩子的边缘型有显著影响;(2)父亲的过分干涉对孩子的边缘型有显著影响;(3)母亲的惩罚、严厉对孩子的边缘型有显著影响。

面向基层就业农科类大学生生涯成长期指导模式研究

农科类大学生面向基层就业不仅能拓宽就业渠道,学生也能充分发挥专业技术优势,利于社会主义新农村建设的可持续发展。但基层就业的总体效果并不乐观,就高校而言,缺少相匹配的辅导内容设置。针对这些问题,在生涯理论的基础上构建了包括"生涯成长期、生涯探索期、生涯定向期、生涯准备期"的面向基层就业的职业规划指导体系。生涯成长期是整个生涯规划流程中的第一个阶段,也是最基础,最核心的环节。因此,从学生个人、职业、专业三方面构建了包括"兴趣分析、性格澄清、技能发现、价值观定位"在内的面向基层就业农科类大学生生涯成长期指导模式,并运用多种正式、非正式的生涯评估方法和专业教育活动对生涯成长期进行了探索。

农业资源与环境专业就业形势利好原因分析——以湖南农业大学资源环境学院为例

眼下正是各高校毕业生求职的高峰期,与其他专业相比,农业资源与环境专业因其独特的专业特性,毕业生就业形势"利好"。本文根据湖南农业大学农业资源与环境专业近四年就业形势利好情况,从社会需求量、师资力量、提前实习、校友资源等方面对就业利好形势进行分析,并对进一步促进该专业就业提出了一些建议。

浅谈当代大学生的心理健康教育

当代大学生心理健康问题高发的原因是人格不健全、学业压力重、观念偏差、生活自理能力差、经济问题困扰等。加强大学生心理健康教育的主要对策是 ,加强素质教育特别是心理健康教育力度 ,增强其自我心理保健意识 ,积极参与社会实践等。

浅析大学生思想政治工作新平台的构建

随着我国改革开放的不断深入 ,大学生人生观、价值观、道德观呈多元化态势 ,如何按“三个代表”要求培养社会主义事业建设者 ,是高校亟待解决的问题。因此 ,高校思想政治工作者必须更新观念 ,坚持以人为本 ,积极利用网络技术等科技手段 ,不断拓展思想政治工作的空间和渠道 。

农业高校资源环境类毕业生就业观现状分析与对策探析——以湖南农业大学为例

农业高校学生就业问题突出。通过对农业高校资源环境类毕业生发放问卷进行就业观调查,从就业准备、就业心理、就业去向、就业地点4方面分析了其就业观,并在此基础上对相关对策进行了探析。

高校资源环境类毕业生考研现状分析与建议——以湖南农业大学为例

在就业压力和高素质高学历人才需求的双重因素驱动下,越来越多的大学生选择了考研之路。通过对农业高校资源环境类毕业生2007年至2011年五年所有参加考研的学生成绩作为数据样本进行分析,并在此基础上对做好考研的全程指导提出了建议。

PDP用BAM蓝色荧光粉制备技术研究现状

介绍BAM(BaMgAl10O17∶Eu2+)蓝色荧光粉的结构和发光性能,综述近年来国内外在BAM荧光粉制备技术方面的新进展,比较不同制备方法的优缺点,探讨了BAM蓝色荧光粉当前存在的问题,并展望BAM蓝色荧光粉制备技术的发展趋势。

湘东两类母质发育水田土壤的发生特性及其系统分类

为明确湘东地区紫色岩风化物和河湖沉积物母质发育的6个典型水田土壤在中国土壤系统分类中的归属,对其成土环境条件、土壤剖面理化性质,以及土壤发生学特性进行研究,依据《中国土壤系统分类检索(第三版)》鉴定其诊断层和诊断特性,确定其在中国土壤系统分类中的归属。结果表明,供试的2类母质发育的水田土壤,pH值均随剖面深度的加深而升高,有机质含量随剖面深度的增加而降低,全铁含量表层土壤低于犁底层和水耕氧化还原层。紫色岩风化物发育的土壤较河湖沉积物发育的土壤颜色更红,水耕表层土壤铁的活化度高于下层土壤,晶胶率低于下层土壤,土壤颗粒组成在剖面层次间变化不明显。鉴定出的诊断层主要有水耕表层、水耕氧化还原层,诊断特性主要有人为滞水土壤水分状况、潜育特征、氧化还原特征。6个水田土壤均属于人为土土纲水耕人为土亚纲,进一步划分出潜育水耕人为土、铁聚水耕人为土、简育水耕人为土3个土类和普通潜育水耕人为土、普通铁聚水耕人为土、普通简育水耕人为土3个亚类,最后划分出5个土族和6个土系。

当代大学生法律意识的现状与对策研究

当代大学生法律意识严重缺失,违法犯罪及严重违纪现象频频发生,要解决当代大学生的法律意识和法制观念匮乏问题,必须加强立法和法学理论研究,更新教育观念,解决高等教育和校园环境中的关键性问题,健全家庭经济困难学生资助体系,贯彻依法治校原则,尤其是要创新大学生培养观念与方法,以培养大学生的遵纪守法观念和法律意识。

论新时期促进大学毕业生就业的思路与措施

扩招后大学生的就业人数急剧递增,就业相当困难。对此从开展职业生涯规划设计、高校教学课程体系改革、引导毕业生自我调适就业心态、提高就业服务质量、培养复合型人才等五个方面提出一些基本思路与措施。

“环保文化艺术节”的育人效果评析

湖南农业大学"环保文化艺术节"寓专业理论知识于丰富多彩、形式多样的各种校园文化活动之中,将专业基础理论与社会实践活动有机结合,产生了理想的育人效果:紧扣专业特色,促进学生专业发展;贴近思想实际,契合学生成长需求;结合时代发展,培养学生创意思维;丰富活动形式,提高学生社交能力。今后要进一步加强成果转化;增加专业教师的参与度;深化与其他高校、政府、企业的关系;并加大资金支持力度。