科学发展观进大学生头脑的途径与方法研究

科学发展观进大学生头脑,是发展中国特色社会主义事业的战略需要。科学发展观进大学生头脑的途径,主要有思想政治理论课"讲授内容"、其他专业课技术课"贯穿精神"、各种主题教育活动"实践运用"等三个方面。要从世界观、方法论的角度和促进"内化"与"外化"的转化中调动大学生学习实践科学发展观的积极性、主动性。

论新时期高校党委对统战工作的领导

切实加强高校党委对统战工作的领导,是新形势下高校统战工作任务顺利完成的根本保证,也是新时期新任务赋予高校党委的重要职责。高等教育的改革发展使高校统战工作对象增多、范围扩大、任务繁重,构建社会主义和谐社会、建设和谐校园对高校统战工作提出了新的要求。高校统战工作是高校党的工作的重要组成部分,在当前和今后一个时期,高校党委要做好提高认识、明确职责、建立健全统战工作机构、加强统战干部队伍建设、为顺利开展统战工作创造良好的环境和条件、建立健全统战工作运行的长效机制等主要工作。

马克思主义中国化理论成果的新概括

中国特色社会主义理论体系,是对当代马克思主义中国化理论成果的新概括,是对党的指导思想的新称谓。中国特色社会主义理论体系是由社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务所决定的。中国特色社会主义理论体系经历了一个探索、创立和发展的过程,是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的不断发展的开放的理论体系。中国特色社会主义理论体系的概括,避免了党的指导思想两种命名方式的缺陷,正确处理了各大理论成果之间的关系,是我们党在社会主义初级阶段必须始终坚持的行动指南。

探索建立高等学校和谐校园建设长效机制

建立和谐校园建设长效机制,是高等学校改革发展的需要。高校和谐校园建设长效机制由科学决策、民主管理、教育引导、平安稳定等八个方面的机制构成相互联系、相互作用的体系结构。建立和完善高校和谐校园建设长效机制,应坚持党委统一领导、从实际出发、系统性和可操作性的原则,坚持统筹规划重点推进、学习借鉴博采众长、民主讨论科学决策和实践检验不断完善的方法。

论高等学校的依法管理

高等学校的依法管理是依法治校的重要组成部分。依法管理所施行的学校制定的规章制度的体系结构,由学校章程、内部管理体制机制、教学科研人事学生财务管理、民主管理监督、申诉案件办理等五个方面的规章制度组成。在当前高校依法管理工作中,要认真探讨和改进"校内法"与"校外法"相违背、规章制度制定和废止的权限和正确处理"依法管理"与"以人为本"的关系等三个问题。

关于人的本质的几个问题

人的本质既是抽象的也是具体的。抽象的人的本质把人和动物区别开来，具体的人的本质把人和人区别开来。社会关系“总和”是一个连续不断的往复循环的过程，因而人的本质是一个不断变化发展的运动过程。人的社会关系“总和”后变成了人的社会意识，主要表现为人的思想观念和道德品质。马克思关于人的本质理论从人的社会关系和人的本质的外在表现入手考察和分析人的本质，同时注意把握人的本质的历史性、阶级性。

高校思想政治教育领导管理体制改革论

高等学校思想政治教育的领导管理体制,对高等学校的思想政治教育起着决定性的作用。面对二十一世纪国际大环境和国内建立社会主义市场经济体制的新形势,必须对高等学校现行思想政治教育的领导管理体制进行改革,建立起职责分明、高效有力的新型领导管理体制。只有这样才能适应新形势的需要,加强和改善新时期高等学校的思想政治教育工作。

简论社会关系“总和”的实现过程

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物.在其现实性上,它是一切社会关系的总和.”“一切社会关系的总和”是马克思关于人的本质理论的核心内容.正确理解和把握马克思这一论断的深刻含义,关键是要把握人的社会关系结构和认识社会关系“总和”后的实现过程.

论高校的全面、协调和可持续发展

近十年特别是实行"扩招"政策以来,我国的高等教育发展实现了历史性跨越,取得了举世瞩目的辉煌成就。迫于超常规发展和历史欠账积累的双重压力,面临着办学条件滞后、教师总量不足、就业形势严峻等问题和挑战。在高校的新一轮发展中,要树立和落实科学发展观,坚持高校的全面、协调和可持续发展。

正确认识“代表中国最广大人民的根本利益”的科学内涵

正确认识“代表中国最广大人民的根本利益”的科学内涵 ,对于深入学习和贯彻“三个代表”重要思想具有重大的理论和实践意义。“代表中国最广大人民的根本利益”的科学内涵 ,主要由本质特征、理论依据、必然要求、重要原则、根本保证、具体体现等内容组成 ,这六个方面的内容 ,互相联系 ,辩证统一 。

统筹城乡教育发展体制机制探析

统筹城乡教育发展,必须建立起科学有效的管理体制和运行机制。总结近几年来的实践经验,应探索建立科学的城乡教育一体化管理体制、学校干部教师交流机制、教育公平调节机制、教育信息资源共享机制等,提高城乡学校,特别是农村学校的办学水平和教育质量,进而实现城乡教育"良性互动"、"双赢共进"。

“三个代表”对马克思主义党建理论的新发展

“三个代表”继承和发展了马克思主义党建理论 ,科学地回答了在新的形势下“建设一个什么样的党、怎样建设党”的时代课题 ,从新的角度概括了党的先进性 。

党的思想政治教育的三次理论创新

90年多来,党的思想政治教育经历了三次重大的理论创新:"生命线"理论是对思想政治教育地位作用的新论断;"正确处理人民内部矛盾"理论是对思想政治教育主题的深刻揭示;"社会主义核心价值体系"理论是对思想政治教育内容的新概括。这三次重大的理论创新,指引党的思想政治教育不断开创新的局面。

论掌握高校宣传思想工作的主动权

高校宣传思想工作必须牢牢掌握工作的主动权 ,才能担负起党委宣传思想工作职能部门的各项任务 ,为学校的改革发展和培养社会主义现代化事业的高素质建设人才提供良好的舆论环境和思想保证。

以人为本推进大学文化建设

首先，在大学文化建设中既要坚持“以人为本”，又要坚持以文“化”人。要相信师生员工的积极性和创造性，依靠师生员工推进大学文化建设。高校的师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是大学文化的创造者，又是大学文化的接受者。大学文化建设的根本目的，是培养人、塑造人。坚持以文“化”人，就是要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。要坚持用大学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，使他们在大学文化的熏陶下实现学校的培养和发展目标。

邓小平、江泽民对“小康社会”的创新发展

邓小平提出并多次阐述了建设"小康社会"的思想,并把实现"小康"作为现代化建设"三步走"的第二步战略目标。江泽民与时俱进,丰富和发展了"小康社会"思想,提出了在新的历史时期"全面建设小康社会"的奋斗目标。

高校德育系统工程论

高校德育系统由主体系统、客体系统、环境系统、目标系统等十个子系统构成．各个子系统之间相互联系和相互制约。高校德育系统工程具有鲜明的政治性、强烈的实践性、广泛的群众性、超前的时效性、严格的可控性等特征．高校德育系统具有导向、激励、管理、抑制、服务等多种功能。运用系统科学的理论和方法研究、实施高校德育．充分发挥德育系统的整体功能．

建立有中国特色的高校德育系统工程学

高校德育是一项复杂的系统工程。在马克思主义的指导下，用系统科学的理论和方法去研究和实施高校德育，建立有中国特色的高校德育系统工程学，对于全面贯彻党的教育方针，培养有创新精神的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

论政治理论勇气与加强政治理论修养

我们党和邓小平等老一辈无产阶级革命家,在推动真理标准问题讨论、实现十一届三中全会的历史性转折、正确评价毛泽东同志和毛泽东思想、创立邓小平理论、党的十五大作出新的理论判断和重大决策等关键时刻和重大问题上,表现出了马克思主义的政治胆略和政治理论勇气.政治理论勇气来源于马克思主义的政治坚定性和对党对人民事业的无限忠诚,来源于对马克思主义基本原理的深刻把握和对实际情况的正确判断.在新的历史时期,各级领导干部和理论工作者,加强政治修养和理论学习,特别是学好邓小平理论,具有极其重要的意义.