旅游语言景观的在地文化融合

近年来,随着“我在XX很想你”等仿制路牌的兴起及衰落,旅游语言景观逐渐成为重要的旅游资源之一,体现了旅游语言景观与所在景区文化特色相融合的重要性。现结合在地文化理论,多模态分析广州东山口历史文化街区语言景观与在地文化元素融合的路径。研究可知,该街区通过多元化的语码组合,独创性的符号、图形及语码转换,现代的文字载体及路牌材质,构建了极具地方意识、历史感及潮流感的旅游语言景观。

高考日语生激增背景下分级教学的运用措施与难题

高校,尤其是民办高校日语专业的高考日语生比例逐年上升,这导致学情发生了较大的变化,给自然班的课堂教学、教学管理、教学效果带来了负面的影响。本研究借鉴《大学英语》课程分级教学模式,试图探索教学对象、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价的“分级”以解决当今日语专业的难题。研究可知,日语专业运用分级教学将面临行政管理及教学管理上的阻力,需要学校政策、教学管理部门及师生们的共同支持才有可能实现。

浅谈日剧在日语敬语教学中的运用——以日剧《家政妇三田》为例

敬语是日语学习的一大重点兼难点。本文提倡将热播日剧《家政妇三田》插入敬语的教学当中,为学生提供一个逼真、形象的语言环境,以达到寓教于乐的效果。本文详细阐述如何将《家政妇三田》巧妙运用到敬语的教学当中。

试用“信达雅”原则赏析《厨房》的两个中译本

严复先生所提出的"信达雅"说是中国翻译文学史上被大多数人认可的翻译原则标准。本文尝试用"信达雅"原则标准对日本著名小说《厨房》的两个中译本进行比较、赏析,从而为读者提供一个选择的参考标准。

交际法在商务日语教学中的运用

交际法是以向对方传递自己的意愿和情感为目的,强调必须在真实的情境中进行语言实践的一种外语教学法。教师正确运用交际教学法,能够起到活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣和交际能力的作用。

中日职业青年题材纪录片叙事策略比较——以《路过零点》与《人生规划U-29》为例

湖南卫视的《路过零点》与日本NHK的《人生规划U-29》都属于以职业青年为题材的人物纪录片,以激励年轻人为主题,拥有较好口碑。本文从叙事情节、叙事结构、叙事视角及叙事语言四个方面对两部纪录片进行分析,以发现两者之间存在的共同点和差异,并试图总结出值得借鉴的创作策略,期望能为此类题材人物纪录片的创作提供有益参考。

从文学伦理学批评视角解读《白河夜船》

由聂珍钊教授提出的文学伦理学批评是一个较新的文学研究方法。该理论主张文学在本质上是关于伦理的艺术。文学伦理学批评的立场和最终目的是发现文学的伦理价值。吉本芭娜娜在短篇小说《白河夜船》中,以独特的创作手法及丰富的情绪,描写了日本当代都市女性在伦理环境中的困惑、选择、陷入的伦理困境以及自我抗争的伦理意识。主人公在陷入痛苦深渊后,凭着自我抗争的伦理意识苏醒重生。芭娜娜通过这部作品传达了“人其实是不容易被摧垮”的重要信息,具有一定的现实价值。

高考日语生激增背景下日语专业的教学困境分析

近年来,日语专业中高考日语生的比例大幅度上升。随着高考日语生的激增,高校日语专业学情呈现基础不均衡的新特征,给日语专业带来了一系列的教学困境。文章主要分析具体的教学困境,以期为教学困境的突破提供思路,从而推进中学日语与大学日语专业的有效衔接,推动日语优秀人才的培养。研究可知,教学困境主要体现在课堂异化及教学管理困境两个方面:课堂异化表现为部分高考日语生不参与课堂、课堂过于活跃的两个极端,而部分零基础学生容易出现自卑和焦虑的消极现象;教学管理困境则表现为教师积极性受到打击,同时在教学节奏、知识拓展、教学资源分配方面出现混乱的现象。

《基础日语》教学中提高学生应用能力的研究

应用型本科院校的日语专业以培养日语专业技能型人才为目标。对于日语专业学生应用能力的培养应当从基础阶段就开始。虽然《基础日语》课程是学科基础课程而非技能课程,但作为基础阶段的核心课程应当承担培养学生应用能力的重要任务。本研究遵循"先理论后实践"的教学理念,通过问题教学法等启发式教学法、角色扮演或发表等课内实践,探索逐步提高学生应用能力的途径。

基于功能翻译理论的休闲食品包装文字日译研究

基于功能翻译理论,从翻译的目的及接受者的角度出发,提出归化的翻译策略,并采用加注法、仿拟法、意译法对包装文字中的商品品名、成分、广告宣传文字的日语翻译进行实例探究,以期为休闲食品包装文字的日译提供可行参考。

吉本芭娜娜小说《尽头的回忆》同名电影的改编策略

《尽头的回忆》是日本知名作家吉本芭娜娜发表于2003年的短篇小说,同名改编的电影成功地诠释了疗愈主题,获得了较高的评价。文章从人物、情节、修辞三个角度探究该电影的改编策略。研究可知:电影的改编采用了交织策略,保留了原著的大部分叙事元素,并沿用了吉本芭娜娜的写作风格和疗愈的体现手法对原著进行了创造和扩展。恰当的改编策略为观众呈现了女主角失恋创伤修复的完整过程,给予了观众一次心灵的疗愈和精神的启发。

生态语言学视域下的《基础日语》生态课堂建构

近两年随着国家发展对《基础日语》教学提出了更高的要求。然而,当今大部分《基础日语》课堂存在的生态失衡问题将导致其教学难以适应新时代的培养要求。本文从生态语言学视角出发,探索由课堂生态环境、生态主体(教师、学生)所构成的生态课堂的优化策略。研究发现,缩小班级规模、分组学习有助于优化课堂生态环境,发挥教师与学生的既有能力有助于生态系统的优化,而生态环境与生态主体之间只有达到良好的动态生态平衡,才能建构一个优质的生态课堂。

吉本芭娜娜作品中的音乐元素研究

日本当代知名女生作家吉本芭娜娜自身喜欢音乐,出生于1964年的她经历了摇滚等西方流行音乐在日本流行的黄金时期。对流行音乐的体验也在一定程度上影响了她的创作,最明显的表现是多部作品中出现了大量的流行音乐元素。流行音乐元素不仅推动了故事情节的发展,笔者认为这也是芭娜娜写实风格的一个媒介,通过音乐引起了读者的共鸣,同时拉近了与读者之间的距离。

中日对灵芝文化意境展现的对比分析

近些年来我国开始注重文化事业的发展,中国灵芝文化借此机会逐渐呈现在世人的眼中。通过对中国和日本对灵芝文化意境展现的对比,进一步阐述灵芝所蕴含的深厚的文化内涵。

高考日语热背景下日语专业教学困境的突破探索

随着高考日语热度的持续攀升,衍生了一系列日语高考生的后继教育难题,其中包括高校日语专业的教学困境问题.基础日语课程作为衔接中学日语与大学日语学习的关键一环,解决该课程的教学难题,对于高考日语生后继教育困境的突破至关重要.同时开展的相关研究在逐渐丰富化,但具体围绕高校日语教学困境的研究成果甚少.因此,笔者将以高考日语的热为背景,以“分组教学”激发学习动机为思路,结合具体困境,探索基础日语课堂的分组策略,以期为高考日语热背景下,日语专业教学困境的突破提供借鉴.

方言在旅游语言景观中的功能及应用研究——以潮汕方言为例

方言是地域特色文化的载体,也是一种旅游资源。探索方言在旅游语言景观中的功能及应用,有助于提高地域特色文化的推广力度,从而带动当地旅游经济发展。文章以潮汕方言为例,探讨其在地标性景观、文创产品中的应用现状。研究发现,当下潮汕地区旅游语言景观中潮汕方言的应用主要集中在私人商业领域,应用规模相对有限,应用形式主要为视觉符号展示。因此,建议通过语码混合的方法在一些特定的官方标牌中适当、适量加入方言元素,并通过音意兼译或形音意结合等语码转换的方式,进一步提高潮汕方言在非官方标牌中的应用效果。