小儿喘息性支气管炎雾化吸入治疗的康复护理配合研究

分析对于小儿喘息性支气管炎患儿在其实施雾化干预的过程之中应用康复护理对最终护理结果的影响。方法 所有患儿样本都从我院接收的小儿喘息性支气管炎患儿,样本数量为54例,以接受治疗的时间先后实施组别划分,其中2023年4月到2023年9月进入我院治疗的27患儿定为对照组,实施常规护理模式,2023年10月到2024年3月进入我院治疗的27例患儿定为研究组,实施康复护理模式,分析将康复护理模式应用到喘息性支气管炎患儿群体的雾化吸入治疗过程中的实际效果。结果 研究组在应用了康复护理后小儿喘息性支气管炎症状消除时间更短(P<0.05)。研究组在应用了康复护理后患儿家长对于护理人员工作质量满意情况更优(P<0.05)。研究组患儿在实施护理后与对照组比较患儿医护工作依从性更优(P<0.05)。结论 康复护理模式对于实施雾化吸入治疗的小儿喘息性支气管炎患儿来说具备了较高的应用价值,可以有效的提高治疗效果,通过护理人员的健康宣教和心理安抚,患儿的依从性更高,同时家长对护理工作的满意情况也会得到优化,值得推广应用。

浅谈小学数学课堂中的情境教学

素质教育的倡导推动着课堂教学的发展。教学情境是要创建不同的环境和氛围,从而使用各种直观的手段创设丰富的课堂内容。本文从三个方面进行了阐述:构建问题情境,激发学生参与; ②构建实践情境,促进学生自主探索; ③创设实际应用情境以提高实践意识。简而言之,只有创设情境与学生的现实生活紧密相关有趣的环境教学,学生才能激发自己的探索数学的兴趣,使学生真正喜欢数学并乐于学习。因此,在小学数学课堂教学中运用情境教学,能够改变以往传统的灌输式教学模式,满足了学生的个性化需求,同时也提高了学生自主学习的能力与创新能力。

小儿推拿联合中医护理对婴幼儿运动发育迟缓康复效果的影响

探讨在婴幼儿运动发育迟缓患儿群体的治疗过程之中实施小儿推拿和中医护理干预的实际效果。方法:该研究的所有患儿样本均为在我院实施治疗的运动发育迟缓患儿,患儿选取时间从2023年3月起始,在2024年2月截止,患儿数量共计32例,所有患儿均以随机数字表法划分为2组,其中16例实施常规干预的患儿定为对照组,16例实施小儿推拿和中医护理干预的患儿定为研究组,详细分析在婴幼儿运动发育迟缓患儿群体的治疗过程之中实施小儿推拿和中医护理干预的实际效果。结果:护理干预前组间患儿的GMQ、FMQ和TMQ评分比较差异较小(P>0.05),护理干预后研究组患儿较对照组GMQ、FMQ和TMQ评分均相对更高,数据比较有统计学意义(P<0.05)。在护理后研究组患儿家属较对照组对医护工作的满意度显著更高,数据比较有统计学意义(P<0.05)。结论:针对婴幼儿运动发育迟缓患儿群体在实施基础治疗的过程之中,增加小儿推拿和中医护理模式的干预,可以有效的改善患儿的运动功能,促进其后续的机体功能恢复,同时还可以改善患儿家属对于医护工作的满意程度,值得推广应用。