试论当代家庭理想信念教育存在的问题与对策

家庭是社会的基本细胞,是理想信念形成的起点。党的十八大以来,习近平总书记对家庭、家教和家风建设提出了许多论断,其中就涉及到了“弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,提高人民道德水准和文明素养”。而理想信念教育就是当代家庭教育的核心内容之一,但据观察,当代我国家庭理想信念教育存在引导方向错误甚至缺失等严峻现象。基于此,文章就当代家庭理想信念教育方面存在的问题展开了探索,并初步提出了改善家庭理想信念教育的对策,希望引起家长、学校和社会对家庭理想信念教育的重视,家校社会协作育人,共同促进孩子健康成长,为实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。

媒介融合时代高职院校的思政教育:挑战、机遇与对策

在当前媒介融合不断深入的背景下,高职院校一方面具有高等教育的内涵式教育、核心素养教育的特征;另一方面,又具有职业教育、职业素养培育的特征。同时,高职院校的思政教育面临着前所未有的挑战,主要表现为思政教师的话语权地位有所弱化、西方社会不良社会思潮渗透加深、容易招致大学生的“文化休克”。当然媒介融合时代高职院校思政教育也面临着一定的机遇,比如,它使思政教育模式愈发回归人本主义价值、使思政教育的效率得以显著提升、使思政教育文化形态得以拓展。媒介融合时代高职院校思政教育的创新可以尝试以下策略。一是依托产业链开展“产业思想政治教育”,二是依托新媒体打造“网络思政共同体”,三是依托大学生骨干打造“思政内循环共同体”。

公共危机背景下大学生使命与担当意识培育路径探析——以新冠肺炎疫情为例

对于大学生而言,在公共危机背景下,其思想和心理会在一定程度上受到影响,但以新冠肺炎疫情为例的公共危机也给大学生的使命和担当意识制造了“催化剂”,为其建立理性思辨注入了“提神剂”,提供了理想信念教育展示的“活案例”。高校应通过发挥教师立德树人作用、深化学生价值认同和发挥媒体舆论导向作用等方式弘扬公共危机教育,在实现中华民族伟大复兴征途中强化大学生使命和担当意识。

高职院校思想道德与法治课程教学改革创新研究

思想道德与法治课程不仅是高职院校思想政治理论课的必修课程,还是帮助大学生加强自我修养,树立正确的世界观、人生观和价值观,积极践行社会主义核心价值观,成为德技双修的新时代高技能人才的引导课程。新时期,“立德树人”“全面育人”理念的深入落实,对思想道德与法治课程教学提出了更高的要求,需要结合人才培养需求,进行课程教学创新改革,更新教学模式。结合不同教学环节和教学内容,采取实践教学与理论教学有机结合的教学形式,保证课程教学的育人功能得以充分发挥。基于此,以思想道德与法治课程教学为立足点,介绍了高职院校思想道德与法治课程的特征,指出了高职院校思想道德与法治课程教学改革创新的必要性,提出高职院校思想道德与法治课程教学创新改革策略。

土地伦理及其实践途径

面对日益严峻的土地质量下降、土地生态退化问题,人们应该重新思考人类对土地资源利用的指导思想,尊重土地生态系统的基本规律,推行土地伦理。土地伦理是传统"人类中心论"与"生物中心论"的有机融合,既是实现土地资源永续利用的基本要求,也是人类社会文明发展到一定阶段的必然结果。根据我国的基本国情,实现我国土地伦理实践的一系列途径包括:改变"经济人"的思维模式,加强土地伦理的理论研究,强化土地伦理教育,推行土地养护运动,促进地区经济的均衡发展等。

宿根蔗一次性施肥黑白膜全覆盖栽培试验初报

【目的】探讨一次性施肥黑白膜全覆盖栽培对宿根蔗生长、产量及品质的影响,为黑白地膜在甘蔗生产上的应用提供参考。【方法】以常规施肥为对照,采用一次性施肥黑白膜全覆盖(A)和常规施肥地膜半覆盖(B)进行宿根蔗栽培,调查各处理的甘蔗出苗率、发株率、产量性状、蔗茎产量及蔗糖品质表现。【结果】A处理甘蔗发株率、有效茎数、茎径及株高等表现均优于其它处理;A处理蔗茎产量(83.94t/hm2)与对照(73.80t/hm2)差异达极显著水平、与B处理差异显著,B处理产量(78.73t/hm2)与对照差异显著;各处理的蔗糖分为13.31%~13.92%、相差较少。【结论】宿根蔗一次性施肥黑白膜全覆盖栽培,促进甘蔗早生快长,提高肥料利用率,增加产量;简化生产环节、减少作业次数,节约生产用工,优化和节省物资投入、提高生产效率,增加经济效益。

新时代网络媒体对大学生理想信念教育的影响及对策

理想信念是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现,加强理想信念教育是强化新时代大学生培养的重要环节。网络媒体的广泛运用给大学生理想信念教育带来了新的挑战与机遇,既有积极的作用也有消极的影响。因此,大学生理想信念教育要充分发挥网络媒体积极作用,通过构建“线上+线下”理想信念课程教学体系,打造理想信念教育资源库,提升教师新媒体技术技能,积极开展实践育人活动等,切实增强理想信念教育实效。

“三全育人”视域下家庭思想政治教育的实践探索

家庭思想政治教育是学校思想政治教育的重要补充,在学生成长成才过程中起关键作用。“三全育人”理念是新时期思想政治教育的核心理念,在“三全育人”理念的指导下,从家庭思想政治教育的主要特征入手,分析家庭思想政治教育的优势和存在的问题,从全员育人、全程育人、全方位育人方面对家庭思想政治教育的实施提出可行性建议,对于提升家庭思想政治教育的实效性,帮助学生成长为德才兼备的时代新人,具有重要的意义。

新疆博乐垦区棉花病虫害综合治理技术

新疆博乐垦区棉花病虫害综合治理技术①余廷文新疆博乐市兵团农五师农业局８３３４００该地区棉花主要病害有枯黄萎病，其次是角斑病、棉桃黑果病；虫害有棉叶螨、蚜虫，其次是棉铃虫、蓟马。棉花黄萎病据１９９２年普查，全垦区发生为害面积已达７６６７ｈｍ２，占该年棉...

课程思政视阈下大学生理想信念教育的探索

大学生理想信念不仅关系着大学生顺利成长,更关系党的事业和国家建设的兴衰成败。由此看来,有必要从课程思政角度出发,加强大学生理想信念教育。然而,当前高校思政课程教学中仍然存在一些弊端和不足,有必要对目前课程思政教学进行改进和优化,以满足当代大学生需求和发展规律,为其树立良好理想信念提供帮助和支持。

新时代高等师范专科院校思政课实效性探讨

近几年,随着经济发展速度的日益加快,各个方面的改革措施不断得以落实,人们的生活水平也得以相应提升。在这样的社会发展背景之下,教育也更加得到重视。人才的培养离不开教育,新时代的高等师范专科院校也要顺应时代发展的趋势,有效落实立德树人根本任务,全方面育人,不断推进思政课改革,积极探索思政课实效性提升的有效途径,进而提升教育教学质量和实践效果。

博乐垦区棉花病虫害与产量滑坡关系分析

博乐垦区棉花病虫害与产量滑坡关系分析余廷文１１９９０～１９９３年博乐垦区棉花生产概况棉花是博乐垦区的主要经济支柱。１９９１年前全垦区９个植棉四场所以发展这样快，靠的是棉花。１９９０年全师１．０９万ｈｍ２（即旧制１６．３２万亩）棉花平均单产达到９５ｋｇ...