小学体育器材的具体开发应用分析

随着教育改革的深入,越来越注重学生的身心健康和素质培养,教育部门将体育课程列入升学考试的范畴,促使学校越来越重视体育教学。体育教学工作的开展离不开体育器材,体育器材为体育教学工作的开展提供了物质基础,然而,传统的体育活动,教材使用具有固定性和单一性,导致体育活动缺少趣味性,难以满足学生多样化的体育需求。教师可充分利用现有的资源,开发利用体育器材,为学生打造多样化的体育活动,激发学生参与体育活动的热情。因此,本文主要是从体育器材开发的原则着手,指出了当下小学体育活动中体育器材的应用现状,并结合自身的教学经验和学校的实际情况,以及生活中多样化的资源,积极开发多样化的体育器材,丰富体育课堂。

STEAM视角下小学生数学核心素养的培养策略研究

小学数学核心素养是指学生应具备用数学思维思考问题的能力,以及可以通过数学的空间形式及数量关系表达客观世界的能力.STEAM教育理念恰好能满足学生的这种学习需求,它是一种数学与工程、技术、科学、艺术等学科相结合的综合性学习模式,以跨学科统整的方式找出不同学科中的相同点,培养学生的实践及创新能力.文章主要分析培养学生数学核心素养的重要性、STEAM视域下应如何培养学生的数学综合学习能力.常见的策略包括加强STEAM理念与课程的融合、加强教师专业能力的培养、以学生身心发展规律为基础进行教学、拓宽教学资源获取途径.

小学数学生活化教学实践研究

小学阶段的数学知识较为简单,但是也需要学生具有一定的逻辑能力和理解能力才能更好地学好数学,但是小学生年龄尚幼,各方面的理解能力还不够,面对稍微复杂、逻辑性较强的数学知识,思维很容易混乱,跟不上教师的教学步伐。而通过实践和理论证明,从生活中发现数学,将复杂的数学知识生活化可以有效提高学生的学习效率,使数学知识更易理解,特从实践方面探索和研究小学数学生活化的教学模式。