微课在高一数学教学中的普适性实践分析

新课程改革以后,应该改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体。高中教师在进行数学教学时,应该重视学生的创新能力与实践能力,构建高效数学课堂。对于高一的学生而言,他们对问题的自主判断能力较弱,缺乏解决问题的方式方法。通过采用微课教学,能够改善这一问题,在一定程度上提高学生的学习能力。因此,本文针对微课在高一数学教学中的适普性实践进行分析探究。