6S管理模式在高职实训教学中的运用

6S管理模式在现代企业生根发展,作为职教前沿的高职院校,应与时俱进,与企业的管理模式接轨。按照6S管理模式开展实训教学,为高职院校的实训教学管理和实施提供了新的思路,学生在实训中能更接近生产实际,更深层次地体验企业生产的本质,对培养满足企业需要的高素质人才具有重要意义。

模具制造实训课的设计与实施

模具设计与制作课程将实践教学与理论知识相结合,通过学生完成模具设计与制作的全过程,使学生完全处于生产模式中,必须全力任用所学知识才能完成制作过程,从而提高了学生学习能力,掌握加工工艺过程,熟练技能操作。

基于GIS的城市交通噪声环境影响评价系统

通过对美国FHWA公路交通噪声预测模式的分析,提出简化的适用模型,构建系统的应用模型库。以MapInfo为开发平台,应用MapBasic二次开发语言,采用跨平台集成技术进行系统设计开发。以南平市主要市区的公路网为应用区域进行了初步应用研究。

三七花的生药学鉴别

目的为三七花的鉴别,质量评价以及开发利用提供科学依据。方法采用来源、性状、显微、理化等对其鉴别。结果系首次全面系统阐明了三七花的生药学理论。结论为药典制定三七花的质量标准提供依据。

磁共振内耳三维重建在Ⅱ型Waardenburg综合征患者中的应用

目的探讨磁共振内耳三维重建在Ⅱ型Waardenburg综合征中的应用。方法回顾性分析2008～2011年期间行人工耳蜗植入术的6例Ⅱ型Waardenburg综合征患儿术前磁共振内耳三维重建影像学检查结果,观察内耳的发育情况及人工耳蜗植入效果。结果 2例内耳无明显异常,4例有半规管畸形,3例有耳蜗畸形,术中均顺利植入全部电极,术后均顺利开机,听觉和言语水平明显提高。结论术前磁共振内耳三维重建影像学检查可清晰显示Ⅱ型Waardenburg患者的前庭、半规管及耳蜗情况,为内耳畸形特别是耳蜗畸形患者的人工耳蜗植入手术提供指导。

机电一体化专业实践教学体系的研究

在高职学生的培养过程中,实践教学对学生日后工作能力的培养扮演着不可替代的角色。实践教学体系建设的最终目的是为了提高学生的操作能力,在校内和校外的实训过程中进行技能的积累,而且更容易激发学生的求知欲。通过校内的基础技能实训、校内的核心技能实训和校外基地的技能实训三个环节的组织,满足高职学生技能提升的需要,为未来的就业打好基础。

贵州省晚三叠世含煤地层特征及对比

贵州省晚三叠世地层分布在罗甸—贵阳—遵义—正安一线以西地区,主要为一套陆相或海陆相互相碎屑含煤沉积,厚87～2 400m。地层岩性、厚度变化较大,含煤性差异明显。通过对岩性、岩相、古生物和地层发育特征等分析研究,将全省晚三叠世地层划分为3个区:①黔西南区,地层出露较为齐全,地层厚度最大;②黔中南区,缺失了赖石科组和火把冲组,把南组相变为三桥组;③黔西北区,地层缺失较多,仅保存二桥组。在综合分析各分区地层岩性组合及地层相变与缺失规律的基础上,对该区含煤地层进行了对比。

机电安装工程专业校企合作探索与实践

校企合作是高等职业院校提高教学质量,办出特色的有效途径。通过对当前常见的几种校企合作模式的分析,结合机电安装工程专业较高实践性的特点,在合作办学实践中探索出适合该专业的校企合作办学模式,以达到提高机电安装工程专业培养"装维合一"型高技能人才的效果。

小学生书写水平下降的原因及对策

现在学生的书写水平令人担忧，社会上有“每况愈下”之说。那么，究竟是什么使得我们的学生书写水平在下降呢？

贵州省织金矿区少普井田水文地质特征及其对开采的影响

结合邻区矿井开采数据,对井田内地形地貌、构造、地表水以及地下水等水文地质特征进行分析研究,认为井田水文地质条件简单,地表水、老窑水对矿井开采影响不大,断层导水性弱,渗透途径为冒落裂隙带;矿井初期开采煤层时直接充水水源为长兴组、大隆组等岩溶裂隙水、龙潭组砂岩裂隙水,其次为老窑积水,充水通道为冒落裂隙带;中后期开采时,直接充水水源为大气降水以及河流、溪沟水。由于峨眉山玄岩的阻隔,茅口组强含水层对矿井开采没有影响。

虚弱的身体 顽强的斗志——《艾滋病小斗士》第二课时教学设计

教学内容苏教版五年级上册第四单元15课文本解读这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争。

合理运用“留白”,生成精彩课堂

我们知道，课堂教学并不是教师一味地口若悬河、滔滔不绝。以往的“填鸭式”教学是我们所摒弃的，而与之相对的启发式教学则是我们所倡导的。启发式教学要求我们讲究一点“留白”艺术，给学生留下一些思考、想象的空间，从而激发学生的求知欲，使课堂气氛和谐，课堂效率提高。

浅析语文与生活

我国古代教育家、思想家孑L子曾说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。我国伟大的教育家陶行知先生提出“生活即教育”，在他看来，教育和生活是同一过程，教育包含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。

S1240机的时钟分配与网同步

在Ｓ１２４０交换机中，时钟信号是由时钟和音模块（ＣＴＭ）产生，通过特殊的网络为整个系统服务的。本文基于Ｓ１２４０交换机ＣＴＭ的功能特点，介绍了时钟和音信号在交换机内部的分配原理，并从通信网同步的角度，讨论了Ｓ１２４０交换机与上级交换中心时钟同步问题。

七号信号系统特征及在S_(1240)交换机中的应用

通过与传统信号系统的比较,特别是与在PCM方式下的随路信号系统的对比,说明了七号公共信道信号系统的基本特征及其性能。并结合一个S1240程控局的调测、开通实例讨论了七号公共信道信号系统在S1240交换机中的基本结构及实现方法。

影响人工耳蜗植入术效果的相关疾病

人工耳蜗植入（cochlear implantation，CI）的适应证非常严格，患者的选择有赖于术前耳科学、听力学检查，中耳、内耳的影像学检查及智力、交流能力等综合评估。最初手术仅局限于成人语后聋患者，随着CI的发展，手术适应证不断放宽，一些曾被视为手术禁忌证，如耳蜗骨化、内耳畸形及听神经病等患者也接受CI，并取得满意的效果。

拥抱生活 放飞理想——苏教版第十二册《理想的风筝》教学预案

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。3.通过典型事例体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求,从中感受浓浓的师生情。

习作的兴趣源于激励

很多学生提起作文，都会露出恐惧的神色。于是，对作文也就没有兴趣了。任凭我们怎么讲作文的重要性、作文的方法都无济于事。要想提高学生的习作兴趣，“激励”是个好办法。激励能使学生体验到成功的快乐，树立习作的自信心。