案例:“三亮”班本课程,点亮自信,照亮班级

我新接手的班级学生整体比较听话,但各项活动主动参与性弱,做事缩手缩脚,个别学生交流时声如蚊。通过和前任班主任、科任老师、家长以及学生的沟通,我发现出现这种情况和学生自信心不足、自我效能感低有关。由于长时间缺乏自信,学生形成了惰性思维。

偷爱的孩子

【案例描述】体育课后,妍妍一脸泪痕地找到我,说自己刚买的十支“钻石”笔不见了。事情很快调查清楚,结果却让我大吃一惊,没想到偷拿“钻石”笔的竟然是成绩优异、办事得力的小丫。案子破了,可这并不是教育的终点,而是开始。看着沉默不语的小丫,我知道一味地指责和批评只会让她将偷窃行为背后真正的原因包裹得更紧,之后我再想追根求源就更难了。