固体发动机柔性接头材料及制造技术研究进展

综述了固体发动机柔性接头橡胶弹性件材料和增强件材料的研究现状,其中橡胶弹性件材料主要有低模量弹性件材料和宽温域弹性件材料两种发展方向,增强件材料主要研究使用复合材料以简化柔性接头结构设计和降低质量。介绍了柔性接头3种成型技术,即模压冷黏成型、模压热黏成型和注射成型并进行了对比分析。提出能够快速、高精度和高可靠成型柔性接头的注射成型是未来柔性接头制造技术的发展趋势。

耐高低温耐压橡胶弹性材料

采用丁异戊橡胶作为主体材料,从补强体系、硫化体系和增塑剂三个方面分析了它们对橡胶高低温性能、耐老化性能和耐压性能的影响.粒径小、结构度高的炭黑和气相白炭黑并用可有效改善橡胶的力学性能;硫磺含量在0.8％ ～1.3％使得硫化橡胶既具备较好的高低温性能又兼顾较好的耐老化性能;增塑剂可有效调整橡胶硬度和耐压性能.并对研制的丁异戊橡胶弹性材料及其柔性接头构件耐高低温性能及耐压性能进行分析.结果表明,弹性材料高低温剪切性能及耐压性能表征结果能初步反映柔性接头构件的摆动性能及耐压性能.

宽温度柔性接头用硅橡胶弹性材料研究

硅橡胶高低温性能优异，可作为宽温度柔性接头用首选弹性材料。通过分析补强剂、增塑剂、硫化剂等对硅橡胶性能的影响，优化硅橡胶配方，提高低模量硅橡胶力学性能。结果表明，在甲基乙烯基硅橡胶中加入35-40份（质量份，下同）高补强气相白炭黑、0．3-0．5份硫化剂，同时添加适量增塑剂，研制的硫化硅橡胶剪切模量稳定在0．25-0．30MPa内，力学性能比4^#白炭黑补强硅橡胶有较大幅度提高。采用有机硅改性环氧胶粘剂进行硅橡胶硫化胶与金属试片粘接，两板拉伸剪切强度达到3．0MPa，改善了硅橡胶与其他材料的粘接可靠性。

非睫状肌麻痹自动验光法筛查7～9岁儿童屈光不正效果评价

目的探讨非睫状肌麻痹自动验光法筛查7～9岁儿童屈光不正的真实性、有效性及适应的阳性界值,为7～9岁儿童屈光不正寻找简便可行的筛查方法。方法采用整群抽样获得7～9岁儿童样本209人,分别采用TOPON-10电脑自动验光仪非睫状肌麻痹自动验光法和托品卡胺睫状肌麻痹后检影法进行检查。结果209例调查对象(418只眼)非睫状肌麻痹自动验光法较睫状肌麻痹后检影法结果近视屈光度数增大,远视屈光度数减小。筛查评价中:将SE≤-0.75D作为近视屈光的阳性界值时,约登指数为0.81,阳性预测值为71.6%,有较高的真实性;SE在各取值状态下,作为远视屈光筛查的真实性均不高;?DC?≥1.0D作为散光的阳性界值时,约登指数为0.84,阳性预测值为85.2%,有较高的真实性。结论非睫状肌麻痹自动验光法对7～9岁学龄儿童的近视屈光和散光筛查是可行的。

低温改性天然橡胶剪切性能研究

通过与天然橡胶剪切强度及剪切应变关系的比较，研究了低温改性天然橡胶在-30～50℃的剪切性能。研究结果表吸，低温改性天然橡胶在-30℃或50℃下保温6h后，当剪切应力为343N时，其剪切模量与室温剪切模量相近，能满足-30—50℃温度范围内弹性材料的使用要求；同时低温改性天然橡胶与金属及其它复合材料粘接质量良好，能满足构件-30—50℃温度范围内的粘接强度要求。

增塑剂对硅橡胶硫化胶性能的影响

在确定硅橡胶基本配方的前提下,分析了增塑剂对硅橡胶硫化胶性能的影响。研究结果表明,试验中选用的酯类增塑剂和醇类增塑剂均能明显降低硅橡胶硫化胶的模量,但采用自制的环氧改性胶粘剂进行硅橡胶硫化胶与金属粘接时,含酯类增塑剂的硫化胶粘接效果较好,试样破坏形式为橡胶内聚破坏;而采用醇类增塑剂的硫化胶,粘接质量较差,试样破坏形式均为粘接面破坏。

低模量硅橡胶剪切性能研究

研究了低模量硫化硅橡胶在-40～50℃范围内剪切性能及其与复合材料粘接性能。研究结果表明，低模量硫化硅橡胶室温下的剪切模量稳定区域在剪切应变为80％～220％之间，剪切应变在0～150％区间加载-卸载时硅橡胶剪切滞后损失为34．7％；低模量硫化硅橡胶各在-40℃和50℃下保温2h后，其剪切模量G0与室温下相近，满足-40～50℃温度范围内弹性材料使用要求；低模量硫化硅橡胶在-40℃～50℃范围内与复合材料粘接质量良好。满足粘接技术要求。

可低温使用的低模量弹性材料研究

主要从低温剪切性能(-30℃)和粘接性能两方面,对硅橡胶、氯丁/顺丁橡胶并用和天然橡胶低温改性三种方案进行性能比较,优选弹性材料橡胶基材。在此基础上对优选方案进行配方细化,并对低模量弹性材料进行低温剪切性能和粘接性能分析。实验结果表明,天然橡胶低温改性方案在保持天然橡胶优异的粘接性能基础上,明显改善天然橡胶-30℃时的剪切性能,取得了较理想的改性效果。

护理实训课程中应用形成性评价的探索

目的探索形成性评价在护理实训课程中的运用效果。方法抽取2009级护理1班学生62名,发放自制《学生形成性评价标准手册》,由学生、小组成员、教师3个评价主体进行10项指标的形成性评价。自制反馈调查问卷,对学生进行形成性评价的反馈调查。采用定性访谈,对教师的形成性评价使用情况进行调查。结果自我评价总评分为（94.38±2.83）分,小组评价总分为（95.44±2.30）分,均呈正态分布。各项目课程自我评价和小组评价的相关系数为0.44～0.69,均呈正相关。反馈调查结果显示,本轮所试行的形成性评价具有一定的可操作性、有效性和可接受性。结论现代医学教育模式正向能力培养的方向转变,形成性评价体系的构建有其深远的意义。但针对护理实训课程的切实有效、成熟的形成性评价体系的建设还有待于进一步研究、探索和完善。

低模量硫化硅橡胶粘接研究

采用sol-gel工艺自制的S iO2补强增韧环氧树脂作为胶粘剂,对低模量硫化硅橡胶与金属或复合材料进行粘接试验,分析胶粘剂中S iO2理论含量及粘接工艺对粘接性能的影响,并把硫化硅橡胶放在改性环氧树脂中进行溶胀试验,探索胶粘剂对硅橡胶的粘接机理。结果表明,随着S iO2先驱体-有机硅烷含量的增加,硅橡胶的溶胀程度提高。改性环氧树脂胶粘剂能浸入硅橡胶的表层,对硅橡胶具有良好的亲和力。用该胶粘剂对硅橡胶与金属或复合材料进行粘接时,取得了良好的粘接效果。

两种笼型倍半硅氧烷对硅橡胶材料性能的影响

初步考察了两种笼型倍半硅氧烷(POSS)功能化侧基对硅橡胶材料性能的影响。硫化特性曲线显示,添加POSS后对硅橡胶硫化速度影响不明显,但硫化程度均有所下降;力学性能测试结果表明,八丙烯酸酰胺N-丙基POSS(OM-POSS)和反式-七异丁基二醇环己基POSS(CI-POSS)的加入均可改善硅橡胶室温力学性能;黏接实验发现,CI-POSS的加入不利于硅橡胶与金属的黏接,黏接强度明显下降,而OM-POSS可改善硅橡胶与金属的黏接性能。

天然橡胶低温改性试验

主要进行可低温使用的改性天然橡胶配方试验。经过胶料配方设计、混炼工艺及硫化胶性能的反复研究,确定了低温改性天然橡胶配方和基本混炼工艺。研究结果表明,低温改性天然橡胶在-30℃下保温6h后,其剪切模量与室温剪切模量相近,能满足-30℃～室温的使用要求。

我国高职护理教育人才培养模式概述

高职护理教育培养目标定位于能在各级各类医疗卫生服务机构第一线从事护理工作并具有职业生涯发展基础的高等应用型技能人才。随着医疗卫生事业的发展,护理专业毕业生供不应求,全国护理专业高职教育发展迅猛。面向普通高中招生的3年制高职教育护理人才培养模式主要有"2+1学校—医院合作"和"1.5+1.5学校—医院合作"2种类型,多数院校突显"理论够用、强化专业、渗透人文、注重实践"的特色。在优化医学基础课程设置、实践性教学上成效较为显著。人文关怀能力培养及专业思维能力培养上仍存瓶颈,构建有效的高职护理专业学生的客观结构化考核体系有待进一步研究。

针对护理专业课程微信学习平台的构建与应用研究

目的:结合护理专业课程教学特点,探讨微信学习平台的构建。方法:基于护理专业学习特点,采用问卷和后台管理统计数据对学生使用微信学习平台的情况进行调查分析,构建护理微信学习平台。结果:构建成护理专业课程微信学习平台"我的微教室"并投入使用;80%学生认为平台使用时间和空间广阔,利于随时随地学习和自我测验。82%学生认为对平台熟悉度和应用程度较高,校园网络环境具备使用微型课程平台的基础和条件。85%学生认为平台使用方便,对学习具有帮助作用。结论:专业化、针对性强的护理专业课程微信学习平台,对推进自主学习,共享优质教学资源具有一定的应用和推广价值。

低模量硅橡胶的配合及性能

通过原材料选择及配合剂的变量试验,探讨了各配合体系对硅橡胶硫化胶性能的影响,并确定了低模量硅橡胶胶料的基本配方。其硫化胶物理性能为:拉伸强度≥7 0MPa,拉伸弹性模量<0 40MPa,剪切强度≥2 4MPa,剪切模量<0 30MPa,基本满足弹性材料力学性能设计指标的要求。

对高职护理专业学生实施过渡式双语教学的效果评价

目的探索在高职核心课程中应用双语教学的效果。方法对护理专业的36名高职学生开展核心课程的双语教学,自制调查问卷,分析双语教学在护理核心课程中的应用效果。结果双语教学对学生专业理论知识的理解和掌握没有负面影响。94.4%的学生喜欢双语教学的教学方式;50.0%的学生认为双语教学可提高学习兴趣;55.6%的学生认为双语教学可加深对课程的理解;72.2%认为双语教学对提高英文水平有帮助;86.1%认为双语教学对未来专业发展有帮助;91.7%认为双语教学可拓展知识面。结论双语教学在高职护理核心课程中具有开展价值,但适宜的本土化模式还需进一步研究探索。

稀土丁异戊橡胶改性天然橡胶的应用研究

采用稀土丁异戊橡胶代替顺丁橡胶,测试并分析了改性天然橡胶的低温性能及相关性能。结果表明,稀土丁异戊橡胶改性的天然橡胶室温力学性能和粘接性能与顺丁橡胶改性的天然橡胶相近,但低温性能有较大的改善。在-40℃下贮存2h后,顺丁橡胶改性天然橡胶硫化胶有明显的结晶现象,其剪切模量较室温下的相应值增加了6倍,而稀土丁异戊橡胶改性的天然橡胶硫化胶保持了良好的弹性,其剪切模量值与室温下的相当。

针对护理专业学生开展心理评估实训课程的策略及效果评价

目的针对护理专业学生有效开展心理评估实训课程。方法采用自制标准化焦虑病人脚本、自编《综合性医院病人焦虑问题心理评估访谈过程指南》、"综合性医院病人焦虑问题心理访谈法评估考核表",整群抽取我校2009级护理专业二年级学生398名应用实训策略。从中随机抽取124名,进行心理评估实训课程反馈调查。结果 6.5%和68.5%的护生分别认为心理评估实训课程的开展非常具有可操作性和具有可操作性,护生均认为心理评估实训课程的开展重要,对护生临床会谈技能的提高和护理评估内容的掌握有一定的促进作用。结论心理评估在护理心理学中的作用非常重要,是健康评估的重要组成部分,以问题解决法来设计心理评估实训策略获得了良好效果。

护理技能竞赛对高职护理教育的效用分析

举办高职护理技能竞赛的目的在于以赛促教,以赛促学,赛教结合,从而强化高职护理专业学生的职业技能训练。护理技能竞赛从引领教改方向、带动教材研发、促进客观结构化护理技能考核、促进教师专业发展、强化学习氛围和提高教学质量等方面对职业院校护理教育起到了很好的推动作用。

护专学生心理评估实训课的策略及效果评价

目的:针对护理专业学生有效地开展心理评估实训课程。方法:采用自制标准化焦虑病人脚本、《综合性医院病人焦虑问题心理评估访谈过程指南》、《综合性医院病人焦虑问题心理访谈法评估考核表》,整群抽取09护理专业二年级学生398名护生应用实训策略。随机抽取09护理专业二年级学生124名,进行《心理评估实训课程反馈调查》。结果:6.5%和68.5%的护理专业学生分别认为心理评估实训课程的开展非常具有可操作性和具有可操作性;100%的护理专业学生认为心理评估实训课程的开展是重要的;对于护理专业学生的临床会谈技能的提高和护理评估内容掌握的促进上是有意义的。结论:心理评估在护理心理学中的作用是非常重要的,是健康评估的一个重要组成部分,以问题解决法来设计心理评估实训策略获得了良好的效果。