在素质教育中发挥教师的主导作用

从应试教育的实际趋势到素质教育的明确号召,可以说是教育战略的“大转移”。近年来,有关素质教育的研讨与实践成为教育界的热门话题。作为一项重大的教育变革,正确决策固然重要,科研指导也不可缺少,但最后还要靠学校去实施。其中,教师的主导作用至关重要。本文就这个问题谈点体会和看法。

谈谈初一新教材

思想政治课初中第一册分上、下两册。全册内容可划分为三大部分。第一部分讲国家观念(第一、二课);第二部分讲道德观念(第三、四、五、六、七、八课);第三部分讲法制观念(第九、十课)。上册教材除前言外共设五课,目录如下:

初中一年级(上册) 第五课 公民要自觉遵守纪律教学建议

一、关于教学目标教学目标离不开认知、能力、觉悟三方面。本课的认知内容不算多,要求也不高,集中在纪律、自由及其关系上。能力.觉悟方面,则反映为公民意识的培养,遵守纪律的自觉性的培养.遵守纪律的行为习惯的形成等。根据新教材的特点,在教学目标的确定及实现过程中,要紧紧把握住教学内容各部分的内在联系,使知、情、意、行有层次地融汇贯通,融为一体。

抓准着力点

要有好的教学效果,无疑是要化力气的。而只有摸准着力点,才能事半功倍。教好初一思想政治课的“力点”在哪儿?根据大纲精神、教材特点以及学生的一般状况,我认为,这“力点”应该是——讲出新意、教出实效,调动感情,养成习惯。讲出新意。教新的,学新的,这本不值一提。但在初一教学中,这个“新”,却有其特殊重要的意义。因为教材所涉及的内容,学生可能已经在不同程度、不同角度接触过,弄不好,“老调重弹”可能是学生的第一印象,随后就是学生兴趣下降。所以,组织教学,在“新意”上下功夫十分重要。要利用已知,掌握未知,推陈出新。讲出新意,在于对教材内涵的挖掘,在于对教与学的各种条件的新的利用、新的组合。教材更新,必有其与过去不同之处。这些不同。

谈学习兴趣的诱发

学习活动是一种有意识有目的的活动,它有内在的动力和外在的影响,这两个方面的因素结合起来,才能使学生由无知到有知,由知之不多到知之较多,归根结蒂,内在的动力是起决定作用的。教师的作用首先在于通过自己的教学活动,激起学生的学习热情,强烈的求知欲,一句话,就是使学生爱学、学好。青少年的求知欲是旺盛的,但如果仅仅停留在自发阶段,那是不能持久的,要靠引导、鼓励,教师要为之添氧加薪,使他们的求知之火,经久不衰。要做到这样,就要充分发挥教师的主导作用,要下苦功夫。

庆祝第二届教师节笔谈会

第二届教师节即将来临,我们向全国广大中学政治教师表示衷心地祝贺和敬意.同时,我们特约国家教委中学司政教处的负责同志、全国部分正在教学第一线工作的中学政治教师,参加本刊的笔谈会。所来文稿均向自己的同行表达了节日的祝贺和问候,限于篇幅,不再一一重复。这里仅就每篇的中心内容摘要刊登(以来稿时间为序,下期续登)。