基于EDIPT设计思维模型的图形化编程活动设计与实践

设计思维作为一种创造性地解决问题的方法和技能,为图形化编程教学提供了重要支持。本文首先分析目前小学编程教学的设计思维培养现状,然后提出了以斯坦福大学EDIPT设计思维模型为指导的图形化编程学习活动设计。最后,以小学生视角下“双减”后的生活为主题,进行案例实践应用,实践效果表明所提出的活动设计有助于培养学习者的科学探究精神、增强自我效能感和发展创新思维。