论数据编码在管理信息系统中的基础作用

结合铁路货车技术管理信息系统 (HMIS)的建设技术规范以及数据编码设计依据和原则、数据编码构成、数据编码应用 。

TPDS识别的运行状态不良货车技术研究

TPDS在我国已得到较为广泛的应用。经对TPDS预报联网积分在80分及以上货车的技术状态进行分解检查,找到了TPDS识别的状态不良货车的故障规律。通过分析车辆故障规律及其产生的原因,可采取措施指导车辆检修、运用和设计工作,防范脱轨事故的发生。

基于货车摇枕检修运用数据的疲劳裂纹统计分析

以车辆段检修的原始数据为依据 ,利用统计学的方法 ,从摇枕使用时间、部位、生产工艺 3个方面对疲劳裂纹进行统计分析 。

重载运输货车运用安全与监控的研究

随着中国铁路货车技术装备的快速发展，以及大秦线重载、提速、长交路运输格局的形成，给传统的列检作业方式带来了巨大的挑战，货车运用安全保障能力与运输安全需要的矛盾、列检作业布局与运输效率需要的矛盾、列检作业方式与货车装备现代化需要的矛盾日益突出，迫切需要系统地研究重载运输条件下货车运用安全与监控工作，全面构建大秦线重载运输货车运用安全管理体系，已成为铁路运输及货车运用工作面临的一项重要任务。

货车主要零部件及零部件状态编码的应用分析

按照信息分类与编码的科学方法,编制货车主要零部件及其状态编码,并将其应用于管理信息系统的建设过程中。结合铁路货车技术管理信息系统的建设,对货车主要零部件分类编码的设计依据、原则、编码构成、应用和维护进行了分析,并探索通过货车主要零部件三维模型进行零部件编码的方法和意义。

信息技术与小学英语教学深度融合探究

数字化时代,信息技术是推进小学英语课程改革的有效途径之一。《小学英语新课程标准(2012)》明确提出小学英语教学要积极开发课程资源,拓展学用渠道,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;积极利用网络信息技术等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语渠道。现代信息技术与小学英语学科融合,应该考虑英语教学中的综合性,复杂性,需要把信息技术、信息方法、信息资源与教学内容有机结合,促进英语教学过程中信息交流的多元化,认知方式的多元化,英语教学目标的多样化,最终达成技术改善教育的目的,提高学生的英语学习能力。

浅述我国铁路货车辅修修制改革

文章针对目前我国铁路货车检修体制存在的问题,提出了取消货车辅修的修制改革方案,并做了较全面的阐述。另外,分析了取消货车辅修修程后可能带来的不利因素,对新造、厂修、段修、站修以及运用等方面提出了相关的要求。

小学英语阅读教学中落实核心素养的方法和途径

随着新课标的提出,如何在英语课堂教学中培养学生的核心素养成为当下课程改革的新要求。以阅读的方式去学习语言知识和文化知识、发展思维能力,是语言学习和儿童成长共同遵循的规律。本文首先分析了在阅读教学中培养学生核心素养的必要性,再结合课堂实例阐述了小学英语教师在阅读教学中落实核心素养的方法和途径。

有效提高小学英语学习的思维品质

核心素养倡导关注学生的学习和认知过程,培养学生的思维能力。现如今,一线教师们越来越意识到培养思维品质的重要性。本文通过解析思维品质,联系教材与生活,结合教学实践来提升思维的灵活性、独创性、批判性和深刻性,从而提高学生的思维品质。

小学班主任管理工作中沟通艺术的运用

小学阶段的学生智力还在发育阶段,认知能力以及自我判断能力还存在着许多的不足,教师应选择适当的方法进行教育,在保护孩子的心理健康成长的同时传授知识、培养能力.沟通是一项很好的方法.

绘本阅读教学对小学生英语思维能力培养的策略研究

随着英语教育的改革,英语绘本作为英语学习的辅助性材料走入课堂,为扩大英语视野,培养学生的批判性思维起到了很大的助力。英语阅读是英语学习中不可缺失的一个环节,英语阅读能够激发小学生学习英语兴趣,锻炼思维能力,对小学生的个人能力的培养和素质的全面提升具有引导作用。但是,我国目前对于如何在小学阶段将绘本教学与培养批判性思维结合的相关研究还不成熟。针对小学生的认知发展规律以及绘本故事逻辑性的特点,英语教师可以从归纳、质疑、创新、发散这四个方面对学生的思维能力进行训练和提高。

铁路货车信息化建设的现状和发展方向

介绍了我国铁路货车信息化发展的历程和现状,针对当前所面临的问题,指出了货车信息化的发展方向和需要做的重点工作。