硫化镉/石墨烯复合光催化剂的微波水热合成及DFT研究

采用微波水热法制备了CdS/rGO纳米复合光催化剂,通过XRD、FTIR、XPS、SEM、TEM对其结构和形貌进行了表征,结合UV-Vis和密度泛函(DFT)计算对异质界面的电荷转移机制进行了研究。结果表明所得复合材料中CdS分散性好、显示出较高的可见光催化活性和光稳定性。当rGO含量为0.5 mg/mL时复合材料的光催化性能最佳,可见光照射120 min后亚甲基蓝(MB)的光降解率达到94.40%,且五次循环实验光催化效果接近。界面相互作用、差分电荷密度、平均静电势等计算结果表明CdS与rGO通过范德华弱相互作用形成稳定异质界面,电荷由CdS向rGO转移,电子和空穴在两相界面实现了有效分离,因而材料的光催化性能得到增强。

创新思维和社会实践紧密结合的机制探索

创新思维和社会实践的紧密结合既是创新时代大学生成才的必由之路,也是高校教育应遵循的规律。理论与实践的结合因之内涵更加丰富、目标更加明晰、核心更加突显、境界得以提升。高校与社会应密切合作,全方位探索相应的机制,通过优化管理机构、拓展结合路径、充实指导力量、建设结合平台、健全融资体系、营造校园文化氛围,实现创新思维和社会实践的紧密结合,培养适应时代发展要求的创新人才。

大学生成为合格村官的机制完善探索

要针对大学生村官计划在实践中暴露出的问题,着眼于全流程完善机制。要明晰角色定位、客观公正选拔,确保选得准;奔赴最需要的地方,寻求最能发挥作用的岗位,探索最能发挥特长的形式,树立科学发展的观念,确保下得去;将培训前移至高校,上岗前集中强化培训,工作中关爱帮扶,确保用得上;以待遇留人,事业留人,确保留得住;注重面向村官选拔乡镇公务员,确保上得来;建立动态更新机制,确保流得动。

学科教学法——师范教育的软肋

师范院校学科教学法存在着诸多问题:所占比例偏低,体系不健全,教材编写滞后薄弱;师资方面也有地位不高、来源多样、自身技能差、单兵作战等不足;且理论研究空泛无力,中小学素质教育的实施突显了上述不足。应从重视其地位,加大比例,完善结构,培养复合型教师,加强对中小学了解,进行科学研究,与专业教师相互配合,注重教材编写,重视教育实习,建立职前职后教育统一机制等方面进行改革。

历史文化遗产价值的当代彰显路径探微——以甘肃天水为例

以党的十七届六中全会关于社会主义文化的最新精神为指导,根据国际历史文化遗产保护的最新公约和关中—天水经济区规划,探索天水历史文化遗产价值的现代彰显路径,实现从拆真造俗向保真扩新转变、从整修殿堂向梳理文脉转变、从单体保护向整体建设转变、从文物复制向文化复兴转变、从文物场所向精神家园转变、从吸引眼球向召唤心灵转变、从城市符号向城市故事转变、从文化资源向文化品牌转变、从国内知名向国际影响转变、从文化产业向文化民生转变、从文化创意向文化创富转变。

青少年榜样教育误区探析

青少年榜样教育中存在重成人思维轻青少年心理、重政治说教轻道德感召、重成功经验轻失败教训、重抽象原则轻具体现状、重单向灌输轻双向互动、重树立榜样轻全面呵护、重传统方式轻现代手段等问题。

关于高等师范院校思想政治教育专业教育实习的几点思考

高等师范院校思想政治教育专业的教育实习作为师范院校实践性教学的最主要形式,在师范教育教学体系中处于非常重要的地位。目前高等师范院校思想政治教育专业教育实习大概有大兵团式、自由分散式、游击式、委托式教育实习等形式。在具体的实习实践中,从教育实习的组织者、指导者到实习的主体都存在着诸多问题,要从根本上解决这些问题,应该遵循科学性与可行性、时间分散与集中、专业实习与辅助拓展、基地教育实习与自由分散教育实习、教育实习与社会实践相结合的原则,并建立思想政治教育专业教育实习的评估体系和检测标准。

教育实习模式述评

实践中已运用成熟和尚属于学者讨论层面的教育实习形式种类繁多,每种形式都有各自的优缺点。如:集中式教育实习模式;混合编队式教育实习模式;分散式教育实习模式;游击式教育实习模式;委托式教育实习模式;电子模拟式教育实习模式;预分配式教育实习模式;回母校式教育实习模式;支教式教育实习模式;代训式教育实习模式;协作式教育实习模式;选拔式教育实习模式;带薪式教育实习模式;假期式教育实习模式等。

党史教育融入思政课关键点探微

大中小学一体化视域下党史教育融入思政课的关键点,要以党史为首与“四史”融合相统一的宏大视域为切入点,以党的领导与人民至上相统一的价值坐标为立足点,以求史与悟理相统一的科学精神为着力点,以大中小学一体化教育相统一的教育机制为生成点,将党史教育常态化、制度化贯穿于大中小学教育教学各环节。

教育实习模式“十化”

教育实习是强化师范生教育实践技能,适应中小学课程改革和实施素质教育的有效举措。为保证其顺利实施,教育实习必须全面改革,探索适应教育教学规律和市场经济规律的新模式。新的教育实习模式有其新的特征,即观念开放化、运行规范化、管理综合化、校内准备模拟化,指导教师组合化、参与弹性化、基地"经营"化、研究品牌化、过程连续化。

“经营”教育实习基地

基地式教育实习和非基地式教育实习是师范院校教育实习的两种方式。基地式教育实习较之于非基地式教育实习有诸多优点。采用基地式教育实习形式必须以树立经营教育实习的理念为前提,并在教育实习基地的选择、建设和使用上灵活创新。

村级党组织建设的反思与前瞻

村级党组织建设取得了前所未有历史成就,但目前面临着一系列问题:体制势能和认识惯性容易导致越位、制度缺陷造成了畸形的权力博弈、发展经济的渴盼阻抑了思想政治功能、村民公民意识的缺乏助长了单轨制作用。改革的对策包括:优化农村党组织,厘清村"两委"关系,制定科学的绩效考核体系,健全选举程序,划片设立村级党组织,构建科学系统的农村思想政治工作理论,建立矛盾预警调控体系,对中坚骨干农民进行储存性培训。

基层政府绩效评价机制优化探索

优化基层政府绩效评价机制包括:评价程序合法化、评价主体多元化、评价内容公开化、评价机构专门化、评价标准科学化、评价形式系统化、评价手段现代化、评价模式国际化、评价结果权威化。

经济转型进程中农村基层政府治理取向探微

经济结构转型对农村基层政府治理取向提出了新诉求,文章从职能转变定位、职能范围界定、农民负担减轻路径、村民自治制度深化重心、农村内部矛盾化解、社会中介组织培育、农村执政力提高方面分别论析了与之相联系的精简和效能、管理和服务、节流和开源、完善与优化、疏导与预警、权力让渡与承接、生成与嵌入等诸关系。

关于市(地)级政权改革路径中若干关键问题的论析

论析了在市(地)级政权改革路径中存在的若干关键问题:市县之间的权力分配问题、凸现的条条块块矛盾问题、权力下放和监督的关系问题、"强县扩权"与"扩权强县"的试点次序问题、分流消化公务人员问题、完善地方税体系问题、司法制度改革跟进的问题、横向改革与纵向改革的衔接问题、改革推进的步骤问题等。

虚拟空间的现实投射——网络环境下大学生价值观的负向嬗变及应对

网络环境下大学生价值观的负向嬗变体现在:信息吸纳焦虑化,价值认知碎读化,价值关系虚拟化,价值取向个性化,价值目标工具化,价值评价单向化;对策应包括:正视网络阅读,重视信息素养教育,尽可能实现趋利避害,完善网络立法,工具理性与价值理性协同发展。

构建全程、全面化的教育实习机制

教育实习内涵的多层面、宽领域性特点,决定了建立全程、全面化的教育实习机制尤为必要和重要。教育实习全程化包括时间的分散化、内容的阶段化、过程的连续化、方式的电子模拟化、学科教学法教师的组合化;教育实习全程化包括成立常设管理机构、融合相关实践活动、健全评价体系、出台权威制度。

西部开发中应注重 农村公民道德建设

一、对西部开发的研究的现状: (一)自党中央国务院决定对祖国西部实施大开发以来,对西部的如何开发研究文章可谓不少,但从研究对象看,视野所及,见之于媒体的研究,大都指向经济发达地区农村。

村党组织在村民自治进程中的权力博弈和困境破解

随着改革的深入,我国村级党组织建设面临着定位不科学、制度缺失、社会生态变迁等一系列问题,应从优化自身、厘清关系、科学考核、健全程序、划片设立、探索机制等方面进行系统改革。