基于创客教育理念的农村中学机器人教学“智创空间”的实践研究

创客教育理念全面实施,推动我国中学信息技术教学掀起了改革的热潮。现阶段,在创客教育理念下开展机器人教学充分吸引了学生的学习兴趣,但由于起步较晚,农村中学教师的教学理念和教学方法还处于探索阶段,这也造成学生学习效果差异较大,教学水平迟迟无法提升。基于此,本文深入分析创客教育理念的基本概念,并提出几点创客理念应用于机器人教学模式的教学策略,以供参考。