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小学与初中数学教学的衔接
被引量:
1
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作者
余春德
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999年第3期74-75,共2页
学习是一个连续而又分阶段的智力活动过程,初中数学是在小学数学的基础上展开的,应找好初中数学与小学数学的接轨点,解决好衔接问题,使学生逐步适应中学阶段的学习要求,达到一定的目的。为此,我们应在初中阶段做好以下几方面的衔...
学习是一个连续而又分阶段的智力活动过程,初中数学是在小学数学的基础上展开的,应找好初中数学与小学数学的接轨点,解决好衔接问题,使学生逐步适应中学阶段的学习要求,达到一定的目的。为此,我们应在初中阶段做好以下几方面的衔接。教学内容的衔接。普通中学的教育...
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关键词
小学
初中
数学教学
衔接问题
教学内容
教学方法
下载PDF
职称材料
初一数学教学应处理好的若干关系
2
作者
余春德
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999年第4期67-68,共2页
关键词
初中
数学教学
教学方法
学习兴趣
符号语言训练
非智力因素
下载PDF
职称材料
题名
小学与初中数学教学的衔接
被引量:
1
1
作者
余春德
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999年第3期74-75,共2页
文摘
学习是一个连续而又分阶段的智力活动过程,初中数学是在小学数学的基础上展开的,应找好初中数学与小学数学的接轨点,解决好衔接问题,使学生逐步适应中学阶段的学习要求,达到一定的目的。为此,我们应在初中阶段做好以下几方面的衔接。教学内容的衔接。普通中学的教育...
关键词
小学
初中
数学教学
衔接问题
教学内容
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初一数学教学应处理好的若干关系
2
作者
余春德
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999年第4期67-68,共2页
关键词
初中
数学教学
教学方法
学习兴趣
符号语言训练
非智力因素
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
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被引量
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1
小学与初中数学教学的衔接
余春德
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999
1
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职称材料
2
初一数学教学应处理好的若干关系
余春德
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999
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