氧化锆共生硅酸锆超白釉的制备及其析晶行为研究

在K_(2)O-Na_(2)O-CaO-Al_(2)O_(3)-SiO_(2)-ZrO_(2)系统熔块釉中引入一定量的Al_(2)O_(3),通过XRD、SEM、DSC等测试方法,研究Al_(2)O_(3)促进ZrO_(2)析晶的作用机理。结果表明,添加Al_(2)O_(3)可提高玻璃网络结构中[AlO_(4)]的数量,抑制液相中的Si^(4+)有效扩散,从而抑制了由Ca_(2)ZrSi_(4)O_(12)分解和在玻璃相中析出的t-ZrO_(2)生成ZrSiO_(4),实现亚微米级氧化锆与硅酸锆共存于乳浊釉中,制备出ZrO_(2)含量低(5 wt%),白度高(L★值为96)的亚微米级氧化锆与硅酸锆共生的乳浊釉。

简析美国高中-大学双学分课程

美国高中一大学双学分课程(Dual Enrollment，)始于20世纪70年代，是指高中学生在校期间注册大学或社区学院的部分课程，考核通过即可得到大学或社区学院的学分，学分可转换。近5年来，高中-大学双学分课程越来越引起各州政府的重视，目前已有38个州通过高中-大学双学分课程的相关立法。

亚微米氧化铝粉体在建筑陶瓷板材中的应用研究

采用建筑陶瓷板的制备工艺,将亚微米氧化铝粉体加入到陶瓷板材坯料中,研究了其对陶瓷板材外观、烧结性能和力学性能的影响。结果表明:在常规的生产条件下,亚微米氧化铝粉体主要以α-Al_(2)O_(3)颗粒的形式均匀分布在坯体中,具有较强的增白效果。当氧化铝粉体加入量在15%(质量分数)以内时,陶瓷板材样品的吸水率低于0.1%,烧结致密化程度较高,抗弯强度随加入量增加而提高。当加入量继续增加,吸水率增大,抗弯强度下降。氧化铝粉体加入量为15%(质量分数)时,样品的抗弯强度达到最高值96 MPa,比未外加氧化铝的样品提高了30%。在白度较低的低品质原料中,通过加入亚微米氧化铝粉体可大幅度提高产品的白度和强度,既可减少优质资源的消耗,又能较好地满足陶瓷板材对装饰效果和力学性能的要求。

颗粒增强建筑陶瓷板材的研究

采用建筑陶瓷板的制备工艺,将不同粒径的锆英石、刚玉、石英粉体分别加入到陶瓷板材坯料中,研究了粉体种类和粒径对陶瓷板材力学性能的影响。结果表明:在正常配方范围和生产条件下,加入的锆英石、刚玉和石英主要以颗粒的形式弥散分布在基体中,并且都有提高样品抗弯强度的作用。其中,刚玉的增强效果最好。粉体粒度对弥散强化效果也有重要影响。

传统陶瓷耐磨性能评价方法

本文介绍了现有的传统陶瓷产品耐磨性能测试方法与标准,分析了这些测试方法用于测试传统陶瓷耐磨性能的可行性和不足之处,提出可以统一有釉砖与无釉砖耐磨性能测试方法与标准。

无釉砖和有釉砖耐磨性标准的统一化探析

耐磨性是陶瓷砖的一项关键性能指标,目前GB/T 4100—2015《陶瓷砖》规定无釉砖和有釉砖采用不同的试验方法。利用耐深度磨损试验机、陶瓷砖釉面耐磨试验机和Taber试验机对无釉砖和有釉砖进行耐磨性的测定,研究同一种试验方法是否能同时对两种陶瓷砖作精确的评判。结果表明,无釉砖耐磨深度法和Taber耐磨试验法可通过磨损体积的大小对无釉砖进行耐磨性的测定,但两者都不适合用于有釉砖耐磨性的测定。有釉砖表面耐磨法用磨耗质量大小取代目视评价可得到更客观和精准的结果,可同时用于无釉砖和有釉砖耐磨性的测定。

汉语教学将走进美国国民教育主体系

3月18日．中国驻美国大使馆公使衔教育参赞刘川生与犹他州教育厅长Patti Harrington共同签署了关于在汉语教学领域开展合作的谅解备忘录。根据备忘录．中国国家对外汉语领导小组办公室将向犹他州派出第一名由中国政府出资的汉语教师．赴犹他州中小学进行汉语教学及咨询工作。

振动辅助热压烧结YAG陶瓷的研究

在普通热压烧结(HP)的基础上,加上由精确控制的压力脉动系统产生的振动,在激振力的辅助下使得陶瓷在高温下的蠕变得到充分利用,可以明显降低陶瓷的烧成压力和温度,加快了不易烧结陶瓷的致密化过程。液相法制备的Nd:YAG原料活性高,烧结性能好。采取高纯BN包埋法,消除了样品渗碳现象,透光率明显提高,在1064 nm处,透光率超过70%,而且特征峰明显,峰强大,有利于激光性能的提高。