新文科背景下中国文化融入大学英语课程思政探究

新文科是新时代高等教育创新发展的重要方向,与传统文科相比,新文科要求突破传统学科教学思维,以需求为导向优化文科课程。英语课程是高校教育体系的必修课程,新文科背景下,大学英语教师要认识到中国文化融入的重要性,找准二者融合点,汲取中国文化赋能课程教学,创新大学英语课程思政方式。

消费主义下的狂欢——论《纠正》中消费主义的弊端

《纠正》是美国作家乔纳森.弗兰岑的成名之作,获得了2001年的美国全国图书奖。小说将故事人物置身与消费社会中,采用狂欢化的叙事策略描绘出一幅生动的20世纪美国社会的风情图。笔者试图从狂欢诗学为出发点,结合小说展现的消费社会,通过分析小说人物相互的纠正和自我纠正行为来探讨消费社会对家庭和个体造成的弊害。

父权社会:束缚两性的牢笼——简评《欢乐之家》

长篇风俗小说《欢乐之家》是美国著名女作家伊迪斯.华顿的成名之作。小说通过女主人翁莉莉.巴特悲惨的命运揭示了女性成为了父权社会的无辜牺牲品,同时小说也道出一个事实:尽管男性是父权社会规则的制定者,但是这些规则在约束女性的同时也限制了男性的角色,阻碍了他们自身的发展。本文通过对父权制压力下的两性角色和地位进行重新定位,揭示了父权社会下男性和女性的生存困境。

《在美国》中的不确定性策略

在小说《在美国》中,苏珊·桑塔格运用多重叙事视角和碎片式叙事模式,将真实与虚幻并置,让历史与艺术现实重合,创造出一个无中心、不确定的世界,在消解本质和意义的同时进一步强调了小说展现的主人公身心漂泊之下的多重身份与身份的不确定性的主题。

从《凡人》中主人公的无名试析现代人的生存困境

通过对《凡人》中未提及姓名的主人公生存困境的分析,认为该主人公所面临的身体困苦及精神空虚普遍存在于现代普通美国人生活中.作者借此人物揭示现代人的生存困境及面临的种种威胁,道出对人类最大的终极关怀.

燕归花落意中象--中西文学“意象”起源探微

文学中的“意象”这一概念起源于中国古代，出口至西方，而后重返故土得以被国人“消费”，并且得到进一步发展，故实乃“东学西渐”，而非“西学东渐”。很多人误以为“意象”一词就是意象派的鼻祖庞德所造，一提意象便理所当然的与庞德相联系。不可否认的是，西方的意象派诗人的确从中国古典诗歌的“意象”这一概念汲取了丰富的养分。尽管文人墨客通常把中国古代诗歌之“意象”与西方意象派的“image”一词相对应，细细研究，两者实则有些许差异。

互联网+背景下应用型高校英语写作教学模式探索

应用型高校是指以培养应用型人才为办学定位的高校。应用型高校中的英语课程旨在培养学生的英语应用能力,让学生能够在职业和生活场景中使用英语从事交际活动。写作教学是应用型高校英语教学中的重要模块,对于发展学生素养、提升学生职场竞争力具有不可忽视的作用。

浅析以语言输出能力为目的大学英语改革

培养社会所需的应用型人才是中国本科教育背景下的人才培养目标。所以,大学英语公共课的教学必须深化改革以适应这一要求,以培养学生的语言输出能力为目标。文章以西南交通大学希望学院为例,从传统英语教学存在的问题入手,从教学内容改革、教学模式改革和学习效果评价体系改革三个方面对大学英语教学转型改革进行了探讨。