英语就职演讲和竞选演讲的情态对比探析

论文所要探析的是就职演讲和竞选演讲中情态的使用状况。就职演讲和竞选演讲同属于政治演讲,因而它们必然存在共性的地方。但由于它们属于不同类型的政治演讲,本身存在着不同的内容和目的,因而在情态的使用方面必然存在差异。论文从系统功能语言学的理论出发,分析情态词在这两类演讲中的异同。相同之处是:在这两类演讲中,高量值和低量值的情态词占的比例比中量值情态的比例低;不同之处在于:高频出现的情态词在这两类演讲类型中的使用有较大的差异性。这些情态词使用的差异性反映了演讲者不同的情感态度倾向。

文化意象视角下的语言相对主义

语言相对主义是萨丕尔—沃尔夫假说中的一部分,是关于语言、思维和文化之间关系的论述。基于这一理论,本文提出:语言相对主义本质上是一种多元文化理论,它实际上代表了语言研究中的人文主义传统,是一种以人类学、社会学为本的语言理论。从文化意象的视角来研究语言相对主义给这一理论注入了新的活力和提供了更强的解释力。

论语言相对主义及其对翻译策略的影响

语言相对主义是萨丕尔-沃尔夫假说中的一部分,是关于语言、思维和文化之间关系的论述。语言相对主义本质上是一种多元文化理论,它实际上代表了语言研究中的人文主义传统,是一种以人类学、社会学为本的语言理论。论文提出:它对翻译策略的选择有着很强的制约性,它所倡导的翻译策略是以异化为取向的。

英语就职演讲中的情态剖析

就职演讲是政治演讲中的一种。它除了具有政治演讲语类的共性外,还应当具有自己独特的特点。该文从系统功能语言学人际功能的角度分析了英语就职演讲中情态词。在量值方面,就职演讲中的大部分情态动词是中值的,而低值的和高值的情态动词所占的比重相对较少且大致相当。这些不同的情态量值表达了不同的情态意义,反映了演讲者的不同情态倾向。

反语言与社会的重新建构

语言是人类社会最普遍、特有的现象,是人类最重要的一种交流信息的方式。语言是一种社会符号,受制于社会结构并反映社会结构,是社会结构的产物。同样,反语言也是它所维护的社会结构的产物。讲话者通过使用"反语言"来反映客观的社会现实,与此同时又力图重构一个主观的社会体系。

主位结构中“复项主位”排列模式动因的探析

主位是系统功能语法中一个非常重要的概念,就其划分而言,可分为"单项主位"、"复项主位"和"句项主位"。本文就复项主位中有关成分的排列,尤其是涉及语篇成分、人际成分和概念成分时的排列模式动因这个问题进行了探讨。分析结果表明,复项主位中多个意义成分的排列是有理据。

句子的非线性特征探讨

句子,作为语言符号最典型的体现形式,其线性特征是一目了然、不言而喻的。然而,句子除了其表面的线性特征之外还具有非线性的特征。本文主要通过物质层面、精神层面、社会层面来探讨隐藏在句子线性背后的非线性征。研究结果表明:句子,这一典型的语言符号,具有线性和非线性特征;显性的线性特征是句子的表层现象,是形式的、静止的。隐藏在线性背后的非线性(层次关系)是语义的、动态的,是句子的实质。

关于包神铁路建立货运客服中心的思考

文章通过对国外铁路货运客服中心的发展以及业务流程情况进行分析,并结合包神铁路运输辐射区经济社会环境、行业机构和自身条件,在上述分析的基础上对包神铁路货运客服中心的服务方式、服务内容、业务流程进行了探讨。

小组合作学习在初中英语口语课堂教学中的实践与影响

小组合作学习是在课堂教学中以小组为单位进行合作学习的方式,自提出以来得到了教育界广泛地关注和实践。初中英语口语能力的培养能为学生以后的口语能力打下坚实的基础,提高学生学习英语的积极性,因此在初中口语能力培养中,引入结合创设情境、任务学习的合作学习策略,能够帮助学生锻炼英语口语,也在传统听、写为主的教学方式中开辟一条新路,鼓励学生去说,创造语境让学生去说,同时拓宽了学生锻炼英语口语的空间和时间,有利于学生口语交际能力的培养。