聊天小组式自我导向学习的应用研究

通过四川省泸县开展"摆摆龙门阵,话聊育儿经"村民聊天小组自我导向学习活动的实践,探索在农村留守人员中开展可持续发展的健康知识传播方式,为偏远农村山区开展留守人员的健康教育工作提供一个较好的工作思路和模式。

四川灾区健康教育方式有效性调查

目的探索灾区健康教育有效方式,为确保大灾之后无大疫提供资料。方法采取随机整群抽样方法,以四川省北川县陈家坝乡118个帐篷内的520名居民为调查对象,针对消化道传染病的识别、传播途径、卫生行为以及健康教育有效模式、期望模式开展调查比较。结果居民知识知晓率参差不齐,传播途径知晓率较高,疾病症状识别知晓率较低,行为形成率较低。结论卫生知识的普及与行为形成率之间不是完全的因果关系,行为的形成具有一定的滞后性;健康教育方式的选择尤为重要,是健康教育效果的重要保障;在不同时期开展不同层次的健康教育很有必要。

健康生活用具的引导使用在健康行为形成中的作用研究

目的探讨健康生活用具的使用及引导在健康行为形成中的作用及推广普及健康素养的有效措施,特别是怎样使广大群众把健康理念、健康知识转变为健康行为习惯,从而提高其健康水平。方法将我市30名机关干部随机分为3个组,即自学组、辅导组、综合干预组,每组10人。自学组完全自学;辅导组组织学习,讲解控油控盐方法 ;综合干预组组织学习,发送健康生活用具控油壶、控盐勺,讲解控油控盐方法并演示控油壶、控盐勺的正确使用方法。运用社会学习理论原理,用准实验研究方法 ,于2009年9—12月进行为期3个月的观察,比较各组的健康知识知晓情况、健康行为形成情况等。结果综合干预组的健康知晓情况和健康行为形成情况较其他两个组明显改善;3组的用油、用盐量都呈逐渐下降趋势,其中综合干预组明显优于其他两个组,并且相对波动较小,行为习惯得以巩固。结论健康生活用具在健康行为习惯养成中具有重要作用,健康生活用具的使用和有意主动引导等综合干预在健康行为习惯形成中优于单纯知识传播等方法 。

泸州市乡镇卫生院健康教育工作情况分析

目的 了解四川省泸州市乡镇卫生院健康教育工作的情况。方法 以调查表的形式调查泸州市14 3个乡镇卫生院的14 3名院长。结果 被调查的乡镇卫生院无一有健康教育专职工作人员,开展健康教育工作的卫生院占卫生院总数的4 2 11% ,知晓“全国亿万农民健康促进行动”的院长占被调查院长的4 2 98%。乡镇卫生院开展健康教育工作的形式局限在资料发放(占30 6 6 % )、街头宣传(占33 33% )。目标人群、干预等概念的正确回答率只有30 0 0 %左右。结论 绝大多数的乡镇卫生院忽视了健康教育工作。建议加强乡镇卫生院的公共卫生职能建设。

学校健康教育现状与对策探讨

对学生健康状况分析的文章已很多了。本文根据调查了解，对目前学校健康教育整体现状进行了分析并提出了建议。

关于医院开展健康教育的几点思考

作者在对全市三级医院的健康教育工作检查中，就医院开展健康教育工作的意义，内容和形式提出了建议，并得到了广大医务工者的支持。