从认知、语境角度获取翻译的最佳关联性

DanSperber和DeidreWilson提出了“关联理论” ,它是建立在人类认知理论基础之上的。他们的学生ErnstAugustGutt又把此理论应用于翻译活动上 ,并提出关联翻译理论 ,这种理论不同于以往翻译界中的“语义翻译”、“交际翻译”等理论 ,给人以一种新的面貌。应从认知、关联与翻译三者的关系及翻译中原作者。

上海工科高校英语自主学习平台使用情况的调查研究

培养学生的自主学习仍是目前大学英语改革的核心之一。针对上海20多所理工科高校的平台使用现状的调研。分析了目前高校自主学习的模式，然后结合学生问卷调查，指出了目前自主学习平台存在的问题和局限性，并提出构建一个影视多模态的自主学习平台模式，以提高学生的自主学习能力、多元识读能力和跨文化交际能力。

多模态视角下的影视翻译

影视作品是通过图像、声音、文字等多种符号资源的互动产生意义,本质上是由视觉和听觉两种模态占据主导地位的多模态文本。影视作品的多模态性促使影视翻译关注多模态的角度下的大众传播效果。在我国,影视翻译的发展经历了默片、配音片和字幕片等阶段。文章运用多模态话语分析理论,根据不同类型模态的相互关系和作用,分析了各阶段影视翻译的特征、局限性和受众的接受情况,以期为新时期影视作品的翻译提供一个新视角。

迪斯尼乐园中的美国文化元素

香港迪斯尼乐园自落成投入使用将近10年,虽然该事件代表了美国文化的渗透,同时又表明美国文化价值理念中的精髓——自由与平等、冒险与开拓的优秀民族精神正逐渐被其他各国所接受。文化的兼容性使多民族多种族的美国成为一个和谐的大熔炉,而外来文化的进入也将进一步影响并推动中国文化与经济的发展。

培养有电力特色英语专业学生的探索

大学英语教学改革要适应时代经济的发展与满足国际竞争的需要。首先分析了当前大学英语教学中的不足及社会和学生的需求,提出培养有电力特色英语专业学生的一些想法,希望对今后大学英语的教学改革有一定的启示作用。

汉语语气评价义的词汇实现研究

现代汉语中表达语气的手段主要分为显性和隐性两大类。显性手段主要是词汇表现形式,包括语气副词和语气助词;而隐性的表达手段主要是句调、停顿和句重音。

电力科技英语文本中介词短语的句法分析

分析了电力科技英语阅读中介词短语的句法作用,首先对介词进行了简单的分类,接着介绍了介词短语的基本语法功能,并对介词短语在电力科技文献中的不同语法功能进行了分析,最后对一些介词的特殊功能做了简单分析,如介词to与不定式to的识别、介词与连词的区分、介词引出的不定式逻辑主语及独立结构等,从而可以更好地识别介词短语的句法作用,提高电力科技英语文献的阅读能力。

行业英语需求状况调查对大学英语教学的启示

本文指出了目前我国大学英语教学定位过程中对行业英语需求分析研究的不足,讨论了需求分析中体现行业需求的"目标情景需求"的客观性与重要性及其对大学英语教学内容的指导作用。文章介绍了行业英语需求的调研分析方法,并以国际化进程中的电力能源行业为例,从入行招聘、岗位职能和企业培训三个方面收集分析对英语的需求信息,提出了加强行业英语需求研究、在大学英语教学中逐渐增加行业真正所需的专门用途英语的建议。

隐性评价的“规约含义”与“会话含义”比较

规约含义是说话人借助具有约定俗成含义的词语衍生的主观含义,而会话含义则是指在遵守或违背会话原则的基础上推导出来的含义。两者都体现说话人的主体性,属于隐性评价。本文拟从语用学入手,分别从语言形式的依赖度、语境依赖度、可推导性、可撤消性以及可分离性等角度,对作为隐性评价的"规约含义"与"会话含义"的各自特性加以甄别,并厘清它们的本质异同。

专门用途英语教学实践研究与启示——以“电力英语”课程为例

专门用途英语（ESP）的价值在于本质上它是一种能够满足特定需求的教学实践。但国内ESP研究状况表明，对ESP具体教学实践案例研究较少。本文从课程设置、需求分析、教材、教学方法、师资配备、教学测试等方面对上海电力学院英语专业开设的ESP课程“电力英语”做了描写性研究，旨在提供一个有启发意义的研究案例，以探讨解决ESP教学中的共性问题。

基于语言评价理论的教评系统用语考察——以我国98所高校为例

本研究基于语言评价理论构建了教评系统用语客观性等级标准,并依据这一标准对我国98所高校的教评系统用语进行了考察。研究结果表明:(1)在评教标准方面,绝大多数高校遵循了客观性原则;(2)在评教内容方面,大部分高校存在使用具有倾向性词语的现象。未来的教评系统建设可从教评用语的客观性进行相关尝试。

论情态表达在英语广告语篇中的运用

情态是语言人际功能中的重要组成部分。本文以Halliday的情态概念为理论基础,探讨情态表达特别是情态助动词和情态附加成分在英语广告中的运用。

大学英语语境化教学研究

我国现阶段大学英语教学有脱离语境的现实问题，导致学生英语语法知识缺乏，文化意识薄弱，不利于他们的英语认知能力、交际能力发展。本文从系统功能语言学、二语习得、认知语言学等理论角度分析语境对语言学习的作用，建构了大学英语语境化教学模型，提出运用综合教学方法，以语篇教学为切入点在语境中学习词汇语法，以解决上述大学英语教学问题。

二语关系从句挂靠的歧义消解研究

二语关系从句挂靠的歧义消解研究有助于发现语法知识和语言加工机制的分离性、母语和二语句法分析的差异性以及句子加工的跨语言变异等,从而推动相关语言学理论发展。在简要介绍与关系从句歧义消解有关的语言加工理论之后,本文归纳了国内外相关研究的成果,指出二语关系从句挂靠的歧义消解策略运用取决于学习者的母语和目标语特征、二语水平、认知能力等。为充分了解关系从句歧义消解的本质特征,必须采用多种研究方法,比较不同语言关系从句的歧义处理策略,探究语言因素和学习者因素在句子加工中的协同作用。

语言评价理论的哲学基础

通过逻辑分析法与内省思辨法可以发现,语言的社会属性、主体间性和巴赫金的对话主义是语言评价理论的存在论基础。经验主义、主观性/主体性、主客两分、建构主义是语言评价理论的认识论基础:首先,经验主义是评价理论的认识论基础,这是由系统功能语言学的经验元功能及其研究方法决定的;其次,评价理论中的评价都是指主体的评价,以主客两分为前提;再次,评价理论属于建构主义范畴,一方面,词汇语法构建评价意义,另一方面,评价意义构建社会意识形态。在价值论上,评价理论的态度系统以情感主义为基础,介入和级差系统以巴赫金的对话主义为基础。

非英语专业研究生外语学习负动机因素研究

本研究通过对367名学生的问卷调查和访谈探究了非英语专业研究生的外语学习负动机因素。研究结果显示,"交际机会与意愿"、"与专业学习的冲突"和"自我效能"是造成研究生英语学习动机减退的重要因素。高水平组研究生因"课程设置与学习内容"引发的负动机强度显著高于低水平组,而低水平组因"自我效能"、"交流机会与意愿"、"学习经历"引发的负动机强度显著高于高水平组;不同内外部因素对研究生英语学习的自主性和持久性产生不同程度的影响。研究进而提出相应建议以提升非英语专业研究生的外语学习动机和学术素养。

英语政治演讲的翻译策略

政治演讲是西方政论语篇的一种重要文体,通常表达了演讲者的政治立场和观点,在国际政治、经济活动中发挥着重要的作用,因此,政治演讲的翻译在促进国际交流方面极为关键。本文结合政治演讲的文体特征,探讨英语政治演讲翻译中常见的现象和问题,提出了有效的翻译策略。

基于现代汉语的语言评价体系的构建

基于功能语言学的语言评价理论关注行为主体的主观性言语行为。Martin&White(2005)构建了一套语言评价体系,包括态度、介入和级差三大系统以及若干子系统,该系统的特点是理论性强而实用性弱。本文以现代汉语的具体语料为依托,打破原有的三分系统,将其改为"呈现评价内容"和"表达评价方式"两大系统,并对其中子系统的分类进行了调整和重组,构建了基于现代汉语的语言评价体系。

能源电力科技新闻英译的特征与规律

本文以国家电网中关于能源电力科技新闻的报道与翻译为例,通过分析能源电力科技新闻英译的特征与规律,对我国能源电力科技新闻高效的翻译与传播途径提出建议,以期使英文读者客观认识到中国能源电力科技的发展,促进我国科技发展动态的广泛传播。