鲑鱼降钙素针剂联合仙灵骨葆胶囊对高龄男性老年骨质疏松症患者骨密度的影响

目的探讨联合使用鲑鱼降钙素针剂和仙灵骨葆胶囊治疗高龄男性老年骨质疏松症的有效性。方法将103例高龄男性老年骨质疏松症患者分为3组,联合组肌肉注射鲑鱼降钙素针剂同时口服仙灵骨葆胶囊,对照Ⅰ组肌肉注射鲑鱼降钙素针剂,对照Ⅱ组口服仙灵骨葆胶囊。在治疗前和治疗满6个月时,分别测定患者L2～4后前位骨密度(BMD),并观察药物不良反应。结果 3组治疗6个月后BMD均明显提高(P<0.05),但联合组治疗后BMD改善更明显,与对照Ⅰ组、对照Ⅱ组比较差异有统计学意义(P<0.05),对照Ⅰ组与对照Ⅱ组比较差异无统计学意义(P>0.05)。3组个别患者出现药物不良反应,但均程度较轻,均能坚持完成治疗。结论鲑鱼降钙素针剂联合仙灵骨葆胶囊治疗高龄男性老年骨质疏松症有良好疗效。

依帕司他联合甲钴胺治疗高龄患者糖尿病周围神经病变

目的观察依帕司他联合甲钴胺治疗高龄患者糖尿病周围神经病变的疗效。方法选取100例确诊为糖尿病周围神经病变的高龄患者随机分为2组,治疗组50例给予依帕司他及甲钴胺治疗,对照组50例给予甲钴胺治疗,疗程12周,观察两组患者的TCSS(Toronto临床评分系统)评分及双侧MCV和SCV变化。结果治疗后,两组患者TCSS评分及双侧腓总神经传导速度(MCV和SCV)显著改善(P<0.05),但治疗组较对照组改善更明显(P<0.05)。结论依帕司他联合甲钴胺治疗高龄患者糖尿病周围神经病变临床疗效理想,且优于单药治疗。

重度低钾血症致横纹肌溶解症1例

低钾血症病因复杂,临床表现多样,其并发症横纹肌溶解症(RML)易发生延误诊断或漏诊,诊治不及时可能因代谢紊乱、骨筋膜室综合征、急性肾衰竭等影响预后,严重者可因多脏器衰竭而死亡。1临床资料患者,男,79岁,离休干部。因'双上肢震颤3年余,四肢疼痛、乏力半个月'于2012年1月22日入院。近3年口服多巴丝肼片(美多芭)治疗,既往有高血压3级近10年,近1年每天服用吲达帕胺片(寿比山)2.5 mg,血压控制可;有慢性胃炎、结肠炎等病史,间断上腹不适、腹泻,未规律治疗;

从美国教育技术定义的变迁思考教育技术的发展变化

本文通过对美国教育技术定义的变迁及特征列表分析 。

欧美各国教师教育信息化发展及启示

加强教师教育信息化工作已经成为世界各国进行教育改革 ,实现科教兴国的最实际和最迫切的行动之一。

MOOC+翻转课堂教学模式在高校影视类课程中的创新实践探索

MOOC+翻转课堂作为一种新型教学模式契合教育信息化的时代特征。通过MOOC+翻转课堂教学模式引入高校影视课堂。并应用于具体的教学实践,提高了课程教学效果,培养了学生的自主学习能力和团队合作能力,为理工科学校的艺术课教学提供一定的借鉴。

加入WTO与我国教师教育信息化发展

加入WTO给我国教育带来了很大的影响。我国教师教育信息化如何在加入WTO后趋利避害,抓住机遇,迎接挑战?本文提出:更新教育观念,建构新型教学模式,提升师生信息素养,培养创新人才。

现代教学手段在影视教学中的应用

现代教学手段的引入是提高教学效率和效果的重要手段之一。现代教学技术手段在影视教学中的应用,可以培养学生的学习兴趣、提高教学效果、丰富教学内容、及时参与教学和培养爱国情感等。

加入WTO与我国教育技术发展

中国加入 WTO后 ,给我国教育带来了很大的影响 ,也给我国教育技术的发展提供了一个广阔的空间。如何趋利避害 ,抓住机遇迎接挑战 ,是我们教育技术工作者应该思考的一个十分紧迫的课题。本文分析了WTO给我国教育带来的影响和发展机遇 ,论述了我国教育技术如何抓住机遇 ,加速教育信息化进程 。

浅谈Agent技术及在教学中应用研究

Agent以其特有的属性成为教育技术领域的研究热点.文章介绍了Agent技术的特性。

教育技术实验室开放建设的实践探索

进行高校实验室的开放建设,是培养学生创新精神与实践能力的重要途径之一。分析实验室建设现状,提出相关完善措施,进行实验室开放建设的实践探索。

培养大学生创新能力的实验教学探索

建立基于大学生创新能力培养的实验教学活动,有利于进一步培养学生的创新思维和创新能力,从而进一步推动实验室建设改革发展。分析培养大学生创新能力的实验教学实践的重要性和必要性,提出相关完善措施,进行培养大学生创新能力的实验教学探索活动。

运用电教多媒体,开展环境教育

环境保护,教育为本。在开展环境教育的过程中,运用电化教育多媒体,发挥其图文并茂,感染力强的优势,可以更好地推动环境教育深入扎实地开展。并取得良好效果。

中学骨干教师信息技术教育培训模式探析

教师教育面临信息化挑战,培养教师信息素养成为当务之急.进行以“实践-学习-交流-提高”为核心的基于信息化环境的教师信息技术教育培训模式实践探索,在短期内有效地提升了中学省级骨干教师应用信息技术进行学科教学整合的能力.

课程考试改革与课程教学质量提升——基于《摄影与摄像》课程的探索

课程考试的目的是正确评价学生对知识的掌握能力，考核方法应科学、合理，体现出课程特点和特色。本文分析了高校课程考试中存在的一系列问题．阐述了考试改革的迫切性和必要性，对《摄影与摄像》课程考试改革进行了探索。

丹参多酚酸盐联合安诺治疗仪治疗老年糖尿病周围神经病

目的观察丹参多酚酸盐联合安诺治疗仪治疗老年患者糖尿病周围神经病变的疗效。方法选取确诊的糖尿病周围神经病老年男性患者86例,按是否住院分为治疗组和对照组,各43例。对照组院外行基础治疗并口服维生素B1与甲钴胺;治疗组在对照组治疗的基础上行安诺治疗仪治疗,并静滴丹参多酚酸盐。两组患者疗程均2周。观察两组治疗前后空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白比值(Hb A1c)、肝肾功能、TCSS(Toronto临床评分系统)评分、病重侧腓总神经传导速度(包括MCV和SCV)及足背动脉收缩期最大血流速度变化。结果两组患者在血糖控制持续满意的情况下,糖化血红蛋白比值、TCSS评分、腓总神经传导速度治疗后较治疗前均有显著改善(P<0.05,P<0.01),但治疗组TCSS评分、腓总神经传导速度较对照组改善更明显,差异有显著性(P<0.05,P<0.01)。足背动脉收缩期最大血流速度治疗组治疗后较治疗前有显著性差异(P<0.01),较对照组有显著性差异(P<0.05)。两组均未见明显的不良反应。结论丹参多酚酸盐联合安诺治疗仪治疗老年患者糖尿病周围神经病变疗效显著,且无明显不良反应。

EDTA依赖性假性血小板减少症病例探讨

目的探讨乙二胺四乙酸盐(EDTA)依赖性假性血小板减少症(EDTA-PTCP)原因,提高医务工作者对EDTA-PTCP的认识。方法通过回顾性分析1例典型EDTA-PTCP病例,并复习相关文献,探讨可能的病因。结果该患者EDTA-PTCP诊断明确,原因考虑为继发于动脉硬化、高血压病等疾病。结论 EDTA-PTCP可能继发于动脉硬化、高血压病等疾病,其转归有待进一步随访。

“双高建设”背景下基于产教融合的课程教学改革与探索——以高职药学专业“药物检验技术”课程为例

针对“药物检验技术”课程老旧教学模式存在的问题进行系列改革,校企联合组建多元化教学团队,在重组教学内容、创设“三阶五步”教学模式、灵活选用教学方法、挖掘药检思政元素、完善课程标准等方面进行了有效探讨。经过三届学生的实践,在学生的学习成效、以赛促教、课程应用推广等方面取得了较好的成效。