大学英语听力多媒体无纸化教学法的探索和实践

大学英语听力多媒体无纸化教学是指在课堂上模拟出非常逼真的语言交际环境来进行英语教学的手段,其目的是尽可能地给学生创设一个接近现实的英语语言学习环境,使学生消除恐慌、紧张的心理,激发出学习英语的兴趣,引起积极参与的意愿,培养和提高他们的英语思维和应用能力。多年的实践表明,这是一种行之有效的教学方法。

基于语料库对动态形容词用于进行体情况的研究

使用美国当代英语语料库和历时美国英语语料库研究动态形容词用于进行体的情况,即be+being+adj.结构的历史发展、语域、结构、语义特征,揭示其语用功能。研究发现,be+being+adj.结构在19世纪初开始出现,但直到20世纪中期才得到广泛使用。这一结构倾向于使用在口语等非正式文体中,很少用于学术领域。这一结构所在的句子大多是用人做主语,所用的形容词属于动态形容词,表示人的内在特征。主要的三层语义特征是特定情况、主观意志和隐含语义,其中使用褒贬中性形容词的句子各自有不同的语义侧重,并且具有独特的语用功能。

基于语料库的“Heritage”和“Legacy”的语义韵比较研究

语义韵是当代语料库语言学研究中的一个重要对象。本文从一组英语近义词Heritage和Legacy入手,以BNC(英国国家语料库)作为研究的语料资源来源,深入探讨heritage和legacy的不同的使用语域,以及两个词的语义韵。本文试图通过对适用语域和语义韵的研究,来讨论这一组近义词之间是否存在差异。研究发现,heritage和legacy虽然是近义词,却有着不同的语义韵,且使用的语域也不相同。

基于语料库对be+being+adj.结构的研究——兼谈语料库在外语教学中的应用

本文基于COCA和COHA语料库对be+being+adj.结构进行了研究,并为外语教学提出了建议。研究发现,这一结构在19世纪初开始出现,但直到20世纪中期才得到广泛使用;倾向于使用在口语等非正式文体中,很少用于学术领域。这一结构所在的句子大多使用人称主语,所用的形容词属于动态形容词,表示人的内在特征。主要的三层语义特征是特定情况、主观意志和隐含语义,其中使用褒贬中性形容词的句子各自有不同的语义侧重以及语用功能。外语教学中采用语料库辅助教学,可以使学习者对语言的认识更为深刻,语言使用更为准确。