浅谈小学数学教学中简笔画的运用

数学的一个重要特点就是它具有抽象性,而小学生的思维却是以直观思维和形象思维为主。如何来寻求两者之间的统一?形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的学习方法。在平时教学中,我发现其实把抽象的数学用具体的图形表示出来,这也是一种不错的学习方法:首先,以画激趣。其次,以画破难。最后,以画体美。通过一些简单的数学绘画,不仅使学生获得一定的数学基础知识,更使他们的身心获得了和谐、有效的发展,让数学理论知识成为生活实践的数学,让抽象数学知识成为直观形象的数学,让学生轻松愉快地学习数学。

浅谈小学学困生辅导的点滴体会

《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。小学生在学习的过程中,由于受社会、家庭、学校的影响,以及学生自己原有的知识和自己的学习习惯、生活习惯的差异,势必出现一些学习困难的学生.其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。