中国近现代国民性改造思潮评析

在中国近现代,面临国家百疮千孔的现实,以严复、梁启超以及孙中山、陈独秀、胡适、鲁迅等为代表的思想家和政治家,为寻求救国之道,曾兴起了一股国民性改造的思潮。

论大学生创新创业教育与社会主义核心价值观教育的有效融合

文章在简述大学生创新创业教育和社会主义核心价值观教育理论现状和实践困境基础上,论述了社会主义核心价值观对大学生创新创业教育价值指导性与两者在内核上的融通性,指明大学生创新创业教育是实施大学生社会主义核心价值观教育的有效着陆点,从而实现大学生创新创业教育与社会主义核心价值观教育的有效融合。

家庭环境对大学生个性化成长倾向的预测作用

实现大学生个性化成长是实现大学生创新教育的一个重要组成部分。大学生个性化成长倾向反映了其个性化成长的可能性。它受多种因素影响,家庭环境是其中最重要的部分。研究家庭环境与大学生个性化成长倾向的相关影响因素,对于进一步促进大学生个性化成长教育,具有十分重要的价值。

创新创业能力培养与大学生就业指导

当前,大学生就业指导已成为高等教育的重要组成部分,它应贯穿于整个大学阶段,做到长期性与系统性相结合,并应坚持"以人为本"的原则,把求职指导和职业生涯规划指导结合起来,特别要重视对大学生创新创业能力的培养。

论大学生就业指导的系统性

当前,大学生就业指导已成为高等教育的重要组成部分。它贯穿于整个大学阶段,应坚持系统性原则,把求职指导和职业生涯规划结合起来,做到就业指导的时机、内容和方法的有效统一。

浅析当代大学生的不良竞争心理

随着社会的发展,当代大学生面临着来自多方面的越来越激烈的竞争,许多大学生出现了不良的竞争心理问题。这些不良竞争心理的形成有其多方面的原因,只要学校、教师及大学生自己做好相关工作,大学生的竞争心理问题是能解决的。

中国传统儒家成人礼与当代大学生的“成人”教育

当代大学生的"成人"意识越来越淡薄,具体表现为不懂感恩,纪律性与道德规范意识欠缺和缺乏明确的人生志向与人生职业规划,价值观、人生观不成熟。而中国传统儒家成人礼对于我们搞好当代大学生的"成人"教育提供了很大启示,其"感恩、效法与明志"的教育功能更是直接能为我们所用。

认识的主观性特质对公孙龙思想作用研究

对公孙龙思想从认识论角度去理解就显得一目了然,并不神秘,认识具有主观性这一特质贯穿其整个思想,而且表现出一种逻辑展开。

认识具有主观性这一特质对道家哲学思想作用初探

认识具有主观性是个简单的道理,但它对中国哲学的作用没有被人重视,其中对道家的作用更为关键和具有代表性,作为早期道家的代表的老子和庄子更应引起我们的重视。

当代大学生劳动价值观培育机理与路径

劳动价值观在劳动素养中的核心地位要求教育工作者对其培育机理与路径给予足够重视。援用班杜拉社会学习理论的三元交互、观察学习以及自我效能感等知识与原理,探究劳动文化、劳动榜样、劳动体验等要素在劳动价值观形成中的作用机理。在此基础上,系统思考当代大学生劳动价值观的培育路径,提出营造“热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动”的劳动教育氛围,形成劳动榜样的示范教育机制,构筑自我效能感培养的场域等具体措施,以期达到提高高校劳动价值观教育的科学性与实效性。

赤木高墩特大钢构桥的施工过程控制技术研究

由于我国西南部特殊的地形地貌,高墩大跨连续刚构桥逐渐成为桥梁建设的主要桥型之一。文章以赤木特大桥的施工控制为研究背景,根据该桥的施工计划和施工方法,建立了相应的施工控制体系。通过采用Midas/Civil有限元软件建立施工过程的仿真模型,得到理论上的应力和线形,并将其作为控制目标指导现场施工。通过对现场实测值与理论值的对比分析得出结论:各梁块张拉后实测标高与理论标高在数值上基本一致,并且变化趋势也基本一致,与设计线形相符;各梁块预应力钢束张拉后实测应力与理论应力变化规律相符,符合悬臂施工阶段的受力特征。

中国共产党对中国人民劳动精神的淬炼与传承

勤劳刻苦的劳动精神是中国人民的精神标签之一,这种劳动精神经历了长期积淀和不断升华的过程。中国共产党在百年历程中,始终站稳人民立场,立足优秀传统文化,不断实现了马克思主义劳动价值理论的中国化,并以革命谋取人民应有的劳动主体地位,以改革激发人民的劳动激情,以生产运动锤炼人民的劳动精神品格,不断提升了以不怕吃苦、甘心付出、敢于创造等为主要特征的中国人民劳动精神。这些劳动精神在实现中华民族伟大复兴的征程中被演绎为全国各族人民的辛勤劳动品质、诚实劳动品质、创造性劳动品质,即老黄牛精神、孺子牛精神、拓荒牛精神。党在淬炼与传承中国人民劳动精神过程中表现出了理论逻辑、历史逻辑以及实践逻辑的高度贯通。

从党的百年历史中汲取精神力量

习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上提出了伟大建党精神,这一伟大精神作为中国共产党人精神财富的活水源头,统摄着整个中国共产党人的精神谱系。艰苦奋斗精神、甘于奉献精神、敢于创造精神鲜明地体现在党的百年历史之中,也是伟大建党精神的题中之义和具体展开。中国共产党人的初心使命是实现中华民族伟大复兴,在践行这一初心使命过程中始终不能离开亿万劳动人民。新时代,以艰苦奋斗精神涵养中国人民辛勤劳动精神品格、以甘于奉献精神涵养中国人民诚实劳动精神品格、以敢于创造精神涵养中国人民创造性劳动精神品格是弘扬伟大建党精神,服务中华民族伟大复兴的具体举措,也是三种宝贵精神在新时代的有效传承。

“马克思主义基本原理”课程中的劳育实践与创新

马克思主义劳动价值观教育是“马克思主义基本原理”课程(以下简称“原理”课)的基本教学目标之一。劳动价值观教育不同于一般劳动知识与技能教育,强调知行合一,这要求“原理”课在担当劳动教育使命过程中要准确把握劳动教育融入“原理”课的价值耦合点,找准劳动教育融入“原理”课的理论教学着力点,并科学构建“原理”课实践教学体系。

乡贤文化与社会主义核心价值观契合性探析

文章依作者观念从家国同构的集体主义情怀、公平正义的理想社会愿景及德性善美的自我修身追求三个方面阐述了传统乡贤文化与社会主义核心价值观契合性的具体表现,进而从乡贤作用发挥、乡贤文化新常态构建以及以乡贤文化滋养社会主义核心价值观等层面论述了乡村振兴背景下乡贤文化与社会主义核心价值观契合的实现路径。

组织创新文化对创新型人才思维特征作用机理实证研究

利用安徽省高等院校等单位86个组织212名个体的调查数据进行实证分析,探索了组织创新文化对创新型人才学习行为、思维特征影响及作用机理。研究结果表明,组织创新文化对创新型人才学习行为与思维特征各维度存在一定正相关,学习行为对发散思维的影响大于对聚合思维的影响;学习广度在组织物质创新文化、制度精神创新文化和发散思维、聚合思维之间是部分中介作用;学习深度在组织物质创新文化和发散思维、聚合思维之间无中介作用,在制度精神创新文化和发散思维之间是部分中介作用,在制度精神创新文化和聚合思维之间是完全中介作用;问题意识在组织物质创新文化、制度精神创新文化和发散思维、聚合思维之间是部分中介作用。

现代创新创业人才核心能力素养维度构建研究

文章根据我国青年大学生特征对现代创新创业者核心能力素养维度构建分别从活跃的思维品格、诚实的为人处事风格、坚毅的心理品质和优秀的自我表达能力四个方面进行了探讨.并就十三个子条目展开分析,对这些能力素质的获得进行了阐述.

基于内容分析法的大学生创业模式构建与能力培养——以微创业为视角

以2011年至2016年大学生微创业案例及研究成果为样本,采用内容分析法,构建了20项微创业能力指标,从微创业能力体系的核心能力、基础能力、延伸能力三个层次出发,研究了大学生的微创业能力和微创业模式,以期为高校推进创新创业教育改革,探索大学生创业能力培养机制,提升创业型人才培养质量提供参考。

以创新创业教育培养学生综合素质

在高等学校大力开展创新创业教育既迎合了全球化知识经济背景下的世界高等教育改革趋势，也顺应了我国经济发展方式转变和经济结构调整，着力推进改革开放和自主创新的时代需要，对于提升学生综合素质和高等教育人才培养质量，更具直接意义。

着眼育人为本 加强大学文化建设

党的十八大报告中明确强调要“扎实推进社会主义文化强国建设”。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会。实现中华民族伟大复兴。必须推动社会主义文化大发展大繁荣。大学作为教育和人才培养的高级阶段，全面提高质量，大力推进文化传承并积极发挥文化育人作用，使命神圣，责任重大。