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教育公正与个体发展相互融合的可能性及其实现途径
被引量:
3
1
作者
钟震颖
余沁芳
《武汉理工大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期474-477,共4页
教育公正既是社会公正体系中的重要分支与延伸,又是营造社会公正氛围,实现更全面、更广泛社会公正的重要基础。在追求教育公正的过程中,个体的个性化发展需求与教育公正存在相关关系,努力解决两者之间存在的问题,有助于教育公正和个体...
教育公正既是社会公正体系中的重要分支与延伸,又是营造社会公正氛围,实现更全面、更广泛社会公正的重要基础。在追求教育公正的过程中,个体的个性化发展需求与教育公正存在相关关系,努力解决两者之间存在的问题,有助于教育公正和个体发展双重目标的实现。研究得出,调整公共政策,促进政策公正和机会均等;尊重个体的受教育权利;秉持差异性发展教育理念等,是实现教育公正和个体发展相互融合的重要保障措施。
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关键词
教育公正
个体发展
教育均衡
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题名
教育公正与个体发展相互融合的可能性及其实现途径
被引量:
3
1
作者
钟震颖
余沁芳
机构
武汉理工大学外国语学院
武汉理工大学马克思主义学院
出处
《武汉理工大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期474-477,共4页
文摘
教育公正既是社会公正体系中的重要分支与延伸,又是营造社会公正氛围,实现更全面、更广泛社会公正的重要基础。在追求教育公正的过程中,个体的个性化发展需求与教育公正存在相关关系,努力解决两者之间存在的问题,有助于教育公正和个体发展双重目标的实现。研究得出,调整公共政策,促进政策公正和机会均等;尊重个体的受教育权利;秉持差异性发展教育理念等,是实现教育公正和个体发展相互融合的重要保障措施。
关键词
教育公正
个体发展
教育均衡
Keywords
education justice
individual development
eduction equilibrium
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教育公正与个体发展相互融合的可能性及其实现途径
钟震颖
余沁芳
《武汉理工大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
3
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