浅析如何提高大学生英语学习的兴趣及信心

笔者在大学英语教学过程中,针对英语教学效果不理想的现状,在急需改革的背景下,专门针对如何鼓励学生树立学习英语的信心和培养学生对英语学习的兴趣,提出对策和建议。全文宗旨是探究将学生培养成应用型,交际型,创新型的英语人才,为学生在实际生活,工作中顺利应用所学习的英语知识打好基础。

探讨二级学院的大学英语教学改革之路

本文意在探讨大学英语改革的发展方向。在高校普遍扩招的背景下,建立一支高素质的大学英语教学队伍迫在眉睫,本文结合多媒体计算机技术,提出大学英语教学应该向通识教育转变。

批判性思维能力在英语新闻听力教学中的培养与实践

关于批判性思维的培养和大学生英语能力提高结合的相关研究,在国内尚未得到足够的重视。本文探索在四级考试引进英语新闻听力的背景下,将提高新闻听力的能力和培养大学生的批判性思维能力相结合,研究如何实现两者相互促进。通过在英语听力教学中采用小组讨论,辩论,反思等方法,探索在大学英语新闻听力教学中培养学生的批判性思维能力,从而促进教学与研究。最后,还应在更大范围内进行新闻听力和批判性思维能力培养的量化教学研究。

论大学英语改革中二级学院大学英语教师的角色转变

针对如何进行大学英语教学改革,促进大学英语教学与通识教育相结合,提出对策和建议,旨在探究大学英语教师职业发展的方向、前景及大学英语教学改革的趋势,从而探讨二级学院大学英语教师角色的转变。

浅谈二级学院大学英语视听说的教学改革

在大学英语视听说课中,通过增强学生自信心,建立任务型合作学习模式和使用多元性评价方式,采取原版英文电影作为学习资料,利用多媒体网络对学生进行课外学习指导,实现大学英语视听说教学改革.

大学英语教学中思辨能力的培养

本文旨在通过在大学英语教学中采用课题研究的方法,探索在大学英语教学中培养学生的思辨能力。笔者分别用两个班级作为实验组和对照组,通过观察,组织实验组进行分组讨论、研究,锻炼他们的思辨能力,促进他们的英语使用能力,建立良好的师生关系,从而促进教学与研究。最后,笔者还会在更大范围内进行这个思辨能力的教学研究。

批判性思维在大学英语写作教学中的应用研究

批判性思维能力的培养已经成为国内外高校人才培养的目标之一。笔者认为将批判性思维与英语写作结合起来,有助于提升英语写作的水平。本文将写作过程分为几个阶段,分析写作的思维过程,帮助教学者更加高效地组织教与学的过程,从而提高学习者的学习能力和效率。此外,在课程成绩中采用动态评估体系,更能公正地评价学习者的成果。