影视作品中的色彩应用研究

色彩是使世界丰富多彩的重要元素,在影视作品中,色彩的作用也极为重要。在完全由视觉信息构成的影视作品中,色彩的选择及应用都是极其讲究的,呈现在我们眼前的不仅是一个色彩的世界,同时还通过画面表现作品的思想和感情。也就是说要根据情节的需要来选择合适的色彩搭配。通过对影视作品中色彩应用的探讨和对色彩的剖析,分析其所具有的基本概念、表达的感情和象征性。

高校低碳型数字化校园的构建

随着节能意识逐渐深入人心,社会发展逐步向低碳型靠拢。高校作为教育机构中能源使用大户,改革势在必行。着眼高校的数字化校园建设现状与问题,结合低碳型教育理念,提出建设"统一用户身份认证系统"和推广无线校园网等措施,意在打造适合新环境发展需要的高校数字化校园。

移动数字化校园的框架构建分析

文章阐述了移动数字校园的必要性,介绍了该系统的理念,构建了移动数字校园的基本框架并对其适用性做了简单评估。

冷热媒介视角下教学媒介的发展及应用策略

伴随着信息技术和传播理念的发展,现代教学媒介经历了数次迭代与连续演进。通过借助麦克卢汉的冷热媒介理论,分析教学媒介的演进规律,总结出影响其发展的三大因素:教学媒介的发热系统-频率和强度、教学媒介的散热系统-杂交和融合、教学媒介的自平衡系统-冷热兼顾的循环。提出"后互联网时代"教学媒介应具备的形态:能激发自主学习的吸引力、能引起共鸣的协同创新力、能控制媒介温度的调节机制,以此确保教学效果、控制发展方向,提供灵活而宽容的学习环境。

英语电化教学模式及其教学环境构建——以重庆理工大学为例

目前,大学外语教学改革已经在全国各大院校陆续开展起来。现代教育技术应用于大学英语教学已成为一种趋势。该文以重庆理工大学为例,在开展基于计算机网络和多媒体的大学英语教学改革的基础上,提出了大学英语创新教学模式及其支撑教学环境的关联模型,并详细阐述了基于现代教育技术的外语实验教学中心的构建过程。

谈多媒体课件的情境创设

多媒体技术的迅速发展,使多媒体课件的应用越来越广泛,大量的多媒体课件进入了课堂,成为了新的教学资源。情境的创设在教学中具有十分重要的意义,多媒体课件与情境的恰当融合能够使多媒体课件的教学效果发挥得更加完美。

浅析英汉习语中的中西文化差异

习语是人类智慧的结晶,是语言中的精华。作为语言的一种特殊形式,习语像镜子一样真实反映了各民族独特的文化特征。研究英汉习语,对更好地使用这两种语言、避免语用失误、提高跨文化交际能力等具有重要意义。本文从思维方式、价值观和宗教信仰这三方面对英汉习语进行比较与分析,从而归纳总结中西文化在这些方面的异同。

中美科技奖励制度对比研究与启示

通过对中美科技奖励制度各方面的对比,研究中美科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励改良的方向:改革体制、提高获奖含金量、改革奖励对象、优化科技资源的分配、用奖励来促进年轻科学家的成长、改良奖后各种派生条件等措施。

抓住历史机遇 促进乡村旅游

随着生活水平的提高和生活观念的转变,人们逐渐将旅游和休闲纳入到生活方式之中,从而促进了乡村旅游的产生。乡村旅游不仅为城市居民提供了新的休闲产品,而且对促进农业产业结构调整、增加农民收入、充分利用农村剩余劳动力资源、维护农村社会经济可持续发展,促进社会主义新农村建设,构筑和谐社会都具有重要意义。目前乡村旅游的发展面临着规模化发展、资本化、政府扶持开发、基础设施改善的市场、乡村旅游市场国际化等机遇。

基于局域网的EWB实验教学系统的建构及其应用

EWB是一个专门用于电子电路仿真和设计的电子设计自动化工具软件。对基于局域网的EWB教学系统的软、硬件要求,系统的建构及其教学功能进行了介绍,从教师主导实验教学模式和学生自主学习模式方面入手,介绍了EWB实验教学系统在教学中的应用方法。

超越在场:论纪录片“场”的深度表达

自弗拉哈迪(Robert Joseph Flaherty)以声像方式将爱斯基摩人的生活真实而清晰地呈现出来,其对真实性的推崇被后续纪录片奉为经典。纪录片也成为人们关注事物、发现世界、表述世界的新方式。随着拍摄工具的迭代、视听技术的跨越式发展,纪录片对清晰度的要求不断攀升,镜头也囊括了越来越多有用的信息。有关纪录片的研究与探索也多聚焦于影像表达、叙事方式和艺术手法等。

“互联网+”时代视频教学资源的衍变路径研究——基于对主流视频教学资源的比较分析

视频教学资源建设至今已经经历了几次跳跃,而在"互联网+"时代下的教学资源发展路径还在探索途中。通过比较四类现代主流教学视频,得出了社会派及学院派教学视频之间的三点差异,解析了MOOCs的特点及出现的必然性,阐述了高校视频资源社会化转变的趋势,以期为高校资源社会化建设提供新的思路。

词汇复现在英语阅读理解中的作用

大多数篇章都是有机组织的整体,而这种有机性主要是通过有效衔接策略来实现的。词汇衔接中的复现是实现语篇连贯的多种衔接机制之一,用其进行语篇分析,能够确定语篇题眼,推导语篇主旨,明晰作者意图,达到提高阅读理解能力之目的。