小组合作:实现数学高效课堂的有效途径

高效课堂中的小组合作学习是一种基本形式,它是系统利用各因索之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。因为是集体商议的结果,成功了每个学生都有成就感,失败了大家共同承担,所以可以消除学生的顾虑,给更多学生提供机会,给学生主动学习提供空间。那么,如何发挥小组合作学习的优势呢？笔者现谈一谈自己的具体做法。一、合理组建小组,

谈数学学困生的转化

《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。其核心理念是“促进学生全面、持续、和谐地发展”。这就要求我们的数学教学要面向全体学生,要满足不同程度学生的需求。由于数学学科性强、逻辑性严密,因此如何转化“学困生”,让每一位学生都能得到发展,这就成为新课程背景下每一位数学教师都要高度重视的问题。一、了解造成学习困难的原因造成学困生的原因大致有来自家庭的、社会的、

小学数学课堂教学中师生有效互动的探究

在小学数学的教学过程当中,教师并不能将课堂作为自己的私人领域来看待,而要将其作为促进师生互动交流的场所进行有效利用,以此来提高师生互动的科学性,作为小学数学教师,首先,应该对课堂教学的内容进行研究后,明确教学的目标,展开现代化课堂的构建.要想实现真正的教学互动交流,帮助学生掌握更多、更加有效的数学知识,就需要通过师生互动来实现知识的内化,帮助学生掌握数学学习的技巧,有利于学生的情感体验的产生.