山西省2型糖尿病患者自我管理现状调查及相关因素分析

目的探讨山西省2型糖尿病患者自我管理现状及其影响因素。方法采取随机抽样,抽取山西省5个地市9所二级以上医院内分泌科门诊就诊的糖尿病患者共200例、采用问卷调查法,由患者填写"中国2型糖尿病病人自我管理情况调查问卷"。结果病人血糖监测的自我管理行为执行程度最低(57.86%);多分类logistic回归分析显示:影响糖尿病自我管理效果的因素主要有年龄、文化程度、病程、治疗方法、婚姻状况、接受教育情况、糖尿病知识;糖尿病自我管理各维度与年龄、文化程度、人均年收入、病程、糖尿病合并症、糖尿病并发症、社会支持、糖尿病知识有相关性(P<0.05)。结论目前我省糖尿病患者的自我管理现状还不理想,其中文化程度、糖尿病知识是患者自我管理现状的主要影响因素。在可干预的因素中,自我效能、患者对疾病的认知、抑郁情绪也是患者自我管理的影响因素,但这些影响因素对自我管理各维度的解释度还较低,建议今后的研究在此基础上扩大影响因素探索的范围,进一步广泛深入开展可干预因素的探讨和研究。

以爱育爱,做锤炼学生品格的引路人

中职学校的学生一般学习基础较差,综合素质较低,教师的德育工作难度大,也迫使德育工作者要积极创新教育的方法。如何给中职学生进行德育,以下是我的一点心得体会。

在教学中加强口语能力的训练

新学期伊始，我任教新的班级——高一（2）班。为活跃气氛．第一节班会课上，我一改以往模式，让每个学生上台作三分钟演说，畅所欲言。但情况让我大吃一惊：大半的学生，或脸红耳赤．低头不语；或语无伦次，不知所云。这不由得引起我深深的思索。学生们已经十六七岁了．已经接受了九年义务教育。为何如此胆怯和穷于言辞？这是否折射出我们在教学上的某些薄弱环节呢？

巧借营销理念，培养中职生语文兴趣

作为语文教师，我们必须正视中职学生的语文素养的实际，有的放矢的加以引导与实施，才能更大限度地提高语文教学质量，培养学生语文终身学习能力。