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基于统编版教材的小学语文大单元整体教学有效策略研究
被引量:
3
1
作者
余深玉
《教师》
2023年第12期102-104,共3页
统编版小学语文教材按照人文主题和语文要素的“双线组元”方法,于每一册中编排了不同的单元,为大单元教学提供了基本条件和主要资源。基于统编版教材实施大单元整体教学,既有助于统整语文课程教学内容,也有助于落实培育核心素养的课程...
统编版小学语文教材按照人文主题和语文要素的“双线组元”方法,于每一册中编排了不同的单元,为大单元教学提供了基本条件和主要资源。基于统编版教材实施大单元整体教学,既有助于统整语文课程教学内容,也有助于落实培育核心素养的课程目标。为发挥大单元整体教学的价值与作用,文章作者结合实际的教学经验,围绕系统性、驱动性和真实性三个方面,总结和概述大单元整体教学的基本原则,随后以“审视教材”“布置前置性学习任务”“搭建支架”为主,钻研基于统编版教材的小学语文大单元整体教学的有效策略,以此实现建构系统化语文教学体系的目标。
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关键词
统编版
小学语文
大单元整体教学
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职称材料
题名
基于统编版教材的小学语文大单元整体教学有效策略研究
被引量:
3
1
作者
余深玉
机构
福建省宁德市古田县第三小学
出处
《教师》
2023年第12期102-104,共3页
文摘
统编版小学语文教材按照人文主题和语文要素的“双线组元”方法,于每一册中编排了不同的单元,为大单元教学提供了基本条件和主要资源。基于统编版教材实施大单元整体教学,既有助于统整语文课程教学内容,也有助于落实培育核心素养的课程目标。为发挥大单元整体教学的价值与作用,文章作者结合实际的教学经验,围绕系统性、驱动性和真实性三个方面,总结和概述大单元整体教学的基本原则,随后以“审视教材”“布置前置性学习任务”“搭建支架”为主,钻研基于统编版教材的小学语文大单元整体教学的有效策略,以此实现建构系统化语文教学体系的目标。
关键词
统编版
小学语文
大单元整体教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于统编版教材的小学语文大单元整体教学有效策略研究
余深玉
《教师》
2023
3
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