基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用分析

研究基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用效果。方法:选取2022年01月~2023年01月在本院实习的100例护理实习生,随机均分为两组,参考组采用常规教学,实验组采用基于循证教学理念的五段式教学,比较两组实习生学习效果、考核成绩及教学效果。结果:教学后,实验组实习生病情判断、方法选择、方法掌握程度、护理结果判断分数均高与参考组;理论成绩、护理操作成绩、临床病例分析成绩均高于参考组;自主学习能力、学习兴趣提高、交流能力、分析解决问题能力、临床思维能力及师生互动能力分数均高于参考组(P<0.05)。结论:对护生采用基于循证教学理念的五段式教学模式,能够有效提高实习生的学习效果与考核成绩,提升教学效果。

老年综合评估在老年综合征筛查及危险因素分析中的应用效果

目的评价老年综合评估(Comprehensive geriatric assessment,CGA)在老年住院患者老年综合征筛查及危险因素分析中的作用。方法以2019年1月1日-6月31日在新疆维吾尔自治区人民医院干部保健中心住院的192例老年患者为研究对象,选取14种老年综合征表型,比较实施CGA前后老年综合征表型的检出率,并进行相关危险因素分析。结果实施CGA前老年综合征检出个数为(0.61±0.23)个,实施CGA后老年综合征检出率明显提高,平均(4.56±2.06)个,与实施CGA前比较差异有统计学意义(P<0.05),其中检出率排名前5位的老年综合征表型依次为视力障碍(72.92%)、衰弱(65.63%)、跌倒风险(52.08%)、听力障碍(46.88%)和多重用药(40.63%)。Logistics分析显示,年龄、经济条件差、独居、社会系统支持差分别是老年综合征的危险因素。结论实施CGA可大幅提高老年综合征的检出率,结合相关危险因素分析有助于采取针对性的预防和干预措施,从而改善老年人健康状况和生活质量。

老年综合评估对心血管疾病老年患者不良事件及CQQC量表的影响

目的探究基于老年综合评估(CGA)的护理模式对心血管疾病老年患者不良事件及中国心血管病人生活质量评定量表(CQQC)的影响。方法选取2020年1月-2021年1月新疆维吾尔自治区人民医院干部保健科收治的冠心病老年患者90例,采用随机数字表法将患者随机分为观察组和对照组,各45例,并分别实施基于CGA的护理方案及常规护理方案。比较两组患者住院期间心血管不良事件发生情况、护理前后CQQC量表评分变化及护理满意度情况。结果观察组患者住院期间心脏不良事件发生率为8.89%,明显低于对照组的46.67%,两组比较差异具有统计学意义(χ^(2)=16.006,P<0.001)。两组患者护理后CQQC量表各项评分均较护理前明显升高,但观察组明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者对护理工作满意度为95.56%,明显高于对照组的68.89%,比较差异具有统计学意义(χ^(2)=10.946,P<0.001)。结论基于CGA的护理模式可有效降低心血管疾病老年患者心血管不良事件发生风险,并改善患者生活质量,值得临床推广。

家庭尊严干预对老年轻度认知障碍患者主要照顾者负性情绪的影响

目的探讨家庭尊严干预在老年轻度认知障碍患者主要照顾者中的应用效果。方法将30例老年轻度认知障碍患者主要照顾者纳入本次研究,并于2020年1月-6月对其展开家庭尊严干预,并分析干预效果。结果干预后主要照顾者希望水平评分高于干预前,对比均有统计学意义(P<0.05)。结论对老年轻度认知障碍患者主要照顾者展开家庭尊严干预,可有效减少护理工作负担并缓解其负性情绪,亦可提升其护理积极性及望水平。

人性化心理干预在老年患者临终关怀护理中的应用

目的探讨分析人性化心理干预在老年患者临终关怀护理中的应用效果。方法选择2018年1-12月,328例老年临终患者作为对象,采取随机数字表将其分为对照组和观察组,对照组164例,观察组164例。其中给予对照组常规临终关怀护理,观察组在对照组的基础上结合人性化心理干预给予临终关怀护理,比较接受护理前后,两组的生活质量。结果护理后2个月,观察组的生活质量各项评分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化心理干预在老年患者临终关怀护理过程可以提高患者生活质量,能减少患者情绪波动,并能得到患者和家属的认可,具有极高的临床价值,值得推广应用。

原发性醛固酮增多症伴糖尿病患者血糖管理的前瞻性研究

目的:探讨原发性醛固酮增多症(PA)伴糖尿病患者血糖管理的前瞻性。方法:选择2018年1月~2018年12月我院收治的原发性醛固酮增多症患者560例,代谢综合征(MS)患者300例,分为PA组和MS组。对两组均进行RAAS测定,并对患者进行3小时口服葡萄糖耐量试验,比较两组胰岛素抵抗情况、不同的BMI指数对胰岛素抵抗情况比较、以及糖代谢的特点。结果:PA患者的INSAUC、HOMA-IR、HOMA-IR≥2.69三项所占的比例低于MS组(P<0.05);以25kg/m2为标准,对两组患者进行比较,BMI≥25kg/m2,MS患者的INSAUC、HOMA-IR高于PA组(P<0.05);PA患者葡萄糖异常情况的构成比率与MS未出现明显差异(P>0.05)。结论:原发性醛固酮增多症伴糖尿病患者血糖管理,能够对患者的血糖进行实时监控,有效地对患者的血糖进行管理,并制定合理的血糖管理规划,值得推广应用。

早期系统化康复联合延续护理对老年脑卒中偏瘫患者步行及认知功能的改善作用观察

目的 探讨早期系统化康复联合延续性护理对老年脑卒中偏瘫患者步行及认知功能的改善作用。 方法 选择在我院2017 年 10 月至 2019 年 10 月住院治疗的 81 例老年脑卒中偏瘫患者,分为对照组 41 例与干预组 40 例。 对照组给与脑卒中的常规护理;观察组在常规护理的基础上再给与早期系统化康复联合延续护理。 结果 两组患者 FMA、FAC 及 BBS、MMSE 及 BI 得分均有所提高(P<0.05)。 但是干预组的提高程度更为显著,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 给与脑卒中患者早期系统化康复护理联合延续性护理,可以改善老年脑卒中偏瘫患者步行及认知功能,而且提高了患者的生活质量。

临床护士继续护理学教育新方法的质性研究

[目的]调查三级甲等综合医院护士对目前继续护理学教育的评价,进一步发现其存在的问题,为提出解决方法奠定基础。[方法]运用深度访谈法,收集14名参加继续教育的临床护士的评价,应用现象学分析法进行分析。[结果]采用类属法分析升华出4个临床护士参加继续教育的感受:参加继续护理学教育时间局限、继续护理学教育内容不能有效应用于临床、继续教育的形式单一且学分压力大、不同层次护士继续护理学教育需求不同。[结论]现存继续护理教育问题较多,需改进方法提高继续教育质量,提高临床护士对继续护理学教育的接受及认可程度。

运用微信对 支气管哮喘患者吸入糖皮质激素治疗依从性和 生活质量的影响

探讨运用微信平台提高支气管哮喘患者吸入糖皮质激素治疗依从性和生活质量的效果。方法 选择 2015 年 1-12月在我科住院的 89 例支气管哮喘患者,分为两组:观察组 44 例,对照组 45 例。观察组在原来常规出院健康宣教基础上再由微信继续延续护理小组成员利用新的微信平台对出院患者进行延续护理。对照组采用常规的出院健康宣教。结果 观察组患者 6 个月复查时,服药的依从性、自我护理技能、健康知识水平及哮喘控制效果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05) 。结论 在支气管哮喘的延续护理中运用微信平台,可以提高患者吸入糖皮质激素治疗的依从性,以达到哮喘的总体控制,从而患者生活质量,减少疾病的复发,值得临床推广。

简易留置针可来福套在老年人静脉留置针中的应用

目的:优化静脉留置针末端及可来福的固定方法。方法:将100例使用静脉留置针的老年患者随机等分为对照组和试验组。对照组采用常规方法,胶布固定留置针末端可来福;试验组采用"简易留置针可来福套"固定穿刺好的留置针末端。比较两组使用留置针的时间。结果:试验组留置针使用时间长于对照组(P<0.05),留置针脱出率低于对照组(P<0.05)。结论:采用"简易留置针可来福套"可延长留置针使用时间,减少留置针的脱出率。

老年综合评估护理干预对老年慢性病患者身心健康的影响研究

研究针对老年慢性疾病患者应用老年综合评估(CGA)护理模式实施临床护理干预的影响效果。方法 采用随机数字法,分别自作者所在科室、本院尚未开展CGA科室收治的老年慢性病患者中(2020年4月-2021年3月)随机抽取住院老年患者(年龄≧65岁)为病例组(39例)、对照组(36例);其中对照组由主管护师制定常规护理措施,病例组由CGA团队进行评估、制定并实施综合干预(常规护理+基于CGA制定的护理措施)及出院后照护措施。结果 护理干预后,病例组生活质量评分、疾病危险因素控制达标率均高于对照组(P<0.05),并且病例组的临床不良事件发生率低于对照组,护理满意率、住院时间及住院费用和卫生医疗利用评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论 针对老年慢性病患者,在常规护理基础上,采用基于CGA的护理干预措施,临床护理效果佳。

早期系统化康复护理联合延续护理对老年脑卒中偏瘫患者步行功能及认知功能的改善作用观察

探究早期系统化康复护理联合延续性护理对老年脑卒中偏瘫患者步行功能及认知功能的改善作用。方法:研究对象选取2017年10月至2019年10月在我院进行治疗的老年脑卒中偏瘫患者81例,将2017年10至2018年10月收治的41例患者作为对照组,实施常规康复护理,将2018年10至2019年10月收治的40例患者作为观察组,实施早期系统化康复护理联合延续护理。结果:经护理干预后,两组患者FMA、FAC及BBS评分较干预前均有显著提高(P<0.05)。且观察组的提高更为显著 (P<0.05)。干预后,两组患者MMSE及BI得分均显著提高(P<0.05)。观察组的提高程度更为显著 (P<0.05)。观察组患者的总护理满意率高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:早期系统化康复护理联合延续性护理显著改善老年脑卒中偏瘫患者步行功能及认知功能,提高患者护理满意度。

微课翻转课堂培训模式在医养结合养老护理员培训中的效果研究

研究微课翻转课堂培训模式在医养结合养老护理员培训中的效果。方法:选取我院养老护理员80例,其中对照组40例施行传统培训,观察组40例施行微课翻转课堂培训,比较两组养老护理员专业知识的及格率。结果:通过比较两组的数据评分,观察组养老护理人员专业知识的及格率远高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:医养结合护理员在微课翻转课堂培训模式的培训下,专业知识的及格率显著提升。