论我国终身学习法的立法宗旨、立法思想与立法原则

伴随终身学习法治化从理念到实践的转变,制定国家层面终身学习法的诉求应运而生。我国终身学习法应遵循以学习权益为主导、保障公民的终身学习权,构建服务全民的终身学习体系、建成迈向2050年的终身学习型社会,以终身奠基为法律核心价值、彰显公平正义的道德情怀的立法宗旨;体现以人为本、立德树人、科学立法、民主立法、依法立法的立法思想;坚持公共性、合理性、公益性、公平性、公开性的立法原则。

教育法典化背景下我国终身教育立法探究

我国的教育法治建设需要填补终身教育立法的空白。当前,终身教育立法面临公民个人的学习动力有待加强、终身教育制度体系仍需完善、终身教育权未被充分重视、政策转向与教育资源培植不相匹配等问题。在教育法典化背景下,需要体系化、科学化重构现有的教育法律制度。终身教育作为教育体系的重要组成部分,将终身教育法纳入教育法典在历史、理论和实践三个维度具有现实可行性。在教育法典“总——分”式体例结构框架下,总则部分应当整理和归纳终身教育法治的基本问题,包括终身教育法的立法宗旨、立法思想和立法原则等;分则部分应当具体展开终身教育的行政组织、经费投入、终身教育机构、学习成果认定、设施建设与利用等内容。在具体的立法过程中,应实现主体的权利保障与义务履行的平衡,明确法律法规的促进与规范的双重功能,处理好国家与地方终身教育立法的关系。

Teach-back健康教育模式在股骨粗隆间骨折患者围手术期的应用

目的探讨Teach-back健康教育模式在股骨粗隆间骨折患者围手术期的应用效果。方法选择汕头大学医学院附属粤北人民医院创伤骨科2021年5月至2022年9月收治的股骨粗隆间骨折患者92例为研究对象,采用随机数表法分为对照组46例,干预组46例。对照组采用常规健康教育,干预组采用Teach-back健康教育模式的健康教育。在整个围手术期,比较两组患者术前1日及术日、术后1周、术后4周视觉模拟评分(VAS)评分,术前1日、术后1周、术后4周髋关节评分量表(Harris)的变化,并比较两组患者功能锻炼依从性、对护理健康教育满意度、术后并发症情况及住院情况。结果术后1周及术后4周,干预组的VAS评分低于对照组;术后1周及术后4周,干预组的Harris评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者围手术期功能锻炼依从性和对护理健康教育满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与干预组比较,对照组住院时间更长,差异有统计学意义(P<0.05);对照组和干预组术后并发症总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论Teach-back健康教育模式在股骨粗隆间骨折患者围手术期的应用,可降低患者VAS评分,有助于髋关节恢复,缩短住院时长,提高患者功能锻炼依从性及对护理健康教育满意度,值得临床推广。

我国保险市场退出机制探究

近年来我国保险监管部门保守的监管心态,使保险市场上尚未建立起真正意义上的市场主体退出机制。保险市场上只进不出的生存法则,以及保险风险的快速传导性导致了整个行业的外部环境十分不稳定,建立健全市场准入退出机制势在必行。本文将结合国内外的实践经验从保险企业退出市场前的预警、退出的路径选择、退出后的保障措施等方面探究我国保险市场的退出机制,为我国保险企业市场生态建设给出合理建议。

论家庭教育指导服务支持体系的供给主体及其行为选择

家庭教育是人一生的基础性工程,需要政府、学校和社区等多元供给、共同参与、齐心协力支持其良好发展,从而确保家庭教育指导服务支持体系的有效供给和供给品质的全面提升。政府在家庭教育指导服务支持体系供给中居于主导地位,应通过健全法律体系、加强经费投入、打造专业化队伍、完善监督与评估、构建科学机制等供给方式来履行其主导责任。学校在家庭教育指导服务支持体系中处于参与角色,其参与意识的提升依赖于建立专门组织机构、形成顺畅运行机制、提供完备支持资源、采取多样活动形式等手段落实。社区在家庭教育指导服务支持体系中处于协同地位,需要依托社区场馆开发物质资源、借助各界力量整合人力资源、利用多种形式提供信息资源等彰显其协同角色。

巧用网络，让小学英语作业放光彩

新课标倡导小学英语教师要针对现代社会小学生的心理特征和年龄，设计有效而高质量的家庭作业来减轻小学生的英语课业负担，给他们创造一个轻松快乐的学习环境。而从作业入手，运用现代化的教学技术和现代化的网络则能让学生轻松学英语，快乐学英语从而爱上学英语，并促进高效课堂教学的开展。

妊娠期糖尿病发病的危险因素的调查分析

目的探讨妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus, GDM)的危险因素及早期预测指标。方法研究纳入2020年1月至2020年12月在盘锦辽油宝石花医院产科门诊进行口服葡萄糖耐量试验(oral glucose tolerance test, OGTT)的孕妇631例,根据OGTT结果,分为GDM组(n=188)和非GDM组(n=443)。记录2组孕妇的年龄、妊娠前体质指数(BMI)、妊娠12周体质量、调查时体质量、孕次、产次、妊娠早期空腹血糖(FBG)、巨大儿分娩史、糖尿病家族史、GDM史、多囊卵巢综合征史、本次妊娠受孕方式、吸烟史、配偶BMI等情况。采用多因素logistic回归分析GDM发病的危险因素。结果与非GDM组相比,GDM组妊娠前BMI、FBG、妊娠12周体质量增加量、妊娠中期体质量增加速率、巨大儿分娩史比例明显升高(均P<0.05)。多因素分析结果显示,妊娠前BMI、妊娠早期空腹血糖、妊娠12周体质量增加量、巨大儿分娩史均为GDM的独立危险因素(均P<0.05)。结论妊娠前BMI、FBG、妊娠12周体质量增加量、巨大儿分娩史对GDM发病有预测价值。应在妊娠早期开始对孕妇进行积极的体质量管理,并加强对有巨大儿分娩史孕妇的监控,以降低GDM的发生率。

剪纸贴花盏的装饰与工艺制作

吉州窑是我国古代烧造黑釉瓷的著名窑口之一,有着悠久的历史。作为一座综合性窑口,它擅长兼收并蓄,取其精华,大胆创新,它并没有像官窑那么精益求精,反而是充满了鲜明的地方特色和民族艺术特征。它创烧于唐末,极盛于南宋,衰于元末,有着1200多年的历史,创制了许多受人追捧的产品,其中不乏:木叶天目、剪纸贴花天目、玳瑁天目、虎皮天目等享誉中外的品种,不仅体现了当时的社会风气,还蕴含了深厚的文化底蕴,更丰富了陶瓷的装饰手法。剪纸贴花盏以其独特的装饰手法在众多陶瓷中占据一席之地,能够很好地体现吉州窑的特色,它将民间剪纸艺术与陶瓷相结合,在茶碗中造就一方天地,它不仅为陶瓷增添了意趣,还传递了劳动人民的美好向往与祝福。在个性得到解放的当代,审美逐渐多元化,为了满足当代人们的审美需求,以及打破市场上传统的形式,需要进行改革创新。在研制传统剪纸贴花盏的基础上进行装饰的创新,研制出符合时代需求的现代多彩剪纸贴花装饰技法,以便丰富剪纸贴花的装饰类型,使其焕发新的活力。

胃肠外科手术患者切口感染相关危险因素分析

目的探讨胃肠外科手术患者切口感染相关危险因素分析及护理干预。方法选取本院2014年6月~2016年4月40例胃肠外科手术患者作为研究对象,分析其切口感染的相关危险因素。结果胃肠外科手术患者发生术后切口感染率为22.50%;胃大部切除术切口感染率为20.00%、胃穿孔修补术切口感染率为14.29%、结直肠肿瘤根治术切口感染率为25.00%、十二指肠穿孔修补术切口感染率为20.00%;阑尾切除术切口感染率为21.43%;患者年龄、有无基础疾病、手术时间、切口类型、切口长度、住院时间及有无切口引流均是患者切口感染相关危险因素,差异具有统计学意义(P<0.05);革兰阴性菌感染率为65.52%,革兰阳性菌感染率为34.48%。结论胃肠外科手术患者切口感染相关危险因素较多,病原菌类型主要为革兰阴性菌,护理人员应认真评估患者感染的危险因素给予相应的护理干预,降低切口感染发生率。

高等师范院校教育学专业教育现状探究——基于教育生态学视角

高等师范院校的教育学专业教育在我国教育学专业高等教育中占有举足轻重的地位。在教育生态学视角下,高等师范院校的教育学专业教育的生态主体、生态客体和生态环境各要素之间形成了密不可分的关系。本文在分析目前教育学专业教育现状的基础上,提出应充分做好三要素之间的联系,有效发挥高等师范院校所开设的教育学专业优势,同时培养出适应新时代中国特色社会主义发展的教育学类人才,最终推进教育学专业的教育向纵深方向发展。

小学低年段主题研修的应为与可为

晓庄小学自复校以来坚守陶行知先生提出的生活教育理论,致力做"亲生活教育"。在小学低年段开展主题研修活动是实施亲生活教育的一个路径,旨在培养学生的核心素养,提高综合能力。文章主要从低年段主题研修的应为性和可为性做具体的阐释。

2020-2022年普通高校体育专业大学生考研状况的研究——以淮北师范大学为例

近年来,全国硕士研究生考试形势日益严峻。该文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对2020-2022三年间普通高校体育专业大学生考研状况进行了研究。结果显示,体育专业大学生考研参与率逐年增加,考研原因主要为继续深造学习、缓解就业压力和跟随社会形势三个方面。考研学习主要受英语水平、学习时间、学习意志等方面影响,对此提出加大考研宣传教育、增强考研支持力度和多渠道提高英语水平的建议。

氧化锌黄芩苷紫外屏蔽复合材料的制备与研究

将正硅酸乙酯在pH=8~10的条件下水解形成的SiO_(2)包覆于纳米ZnO的表面制备SiO_(2)/ZnO复合材料,以降低纳米ZnO的光活性。将天然药物黄芩苷(BA)包覆在SiO_(2)/ZnO表面制得BA/SiO_(2)/ZnO复合材料,使其兼具紫外屏蔽性能和抗氧化功效。通过Zeta电位、TEM、UV-Vis、FT-IR、TG和XRD等方法对制得的材料进行表征。结果表明,SiO_(2)以Si—O—Zn键的形式结合在纳米ZnO表面,适宜包覆量为20%;药物BA是以无定型的形式包覆在SiO_(2)/ZnO表面,最佳包覆量为20%。抗氧化性实验结果表明,BA/SiO_(2)/ZnO复合材料对DPPH自由基和·OH自由基的清除率与维生素C接近。防晒性能测试结果表明,BA/SiO_(2)/ZnO复合材料具有优异的紫外屏蔽能力。

基于立法技术的家庭教育立法研究

家庭教育是终身学习体系中最为基础和最有影响力的教育,是促进学校教育和社会教育发展的前提和保障。近年来,随着社会的转型和变迁,家庭教育立法成为我国教育事业的当务之急。立法技术作为立法过程中的重要一环,构成了科学立法的主线,其优劣好坏直接关系到立法的效率和进程。根据立法技术方法及其具体程度的不同,可以从宏观、中观和微观三个方面来探究"家庭教育法"的立法技术。所谓宏观的立法技术即从整体性角度出发,探究"家庭教育法"的立法总方向,阐明其立法思想、立法宗旨、立法原则等;所谓中观的立法技术即从中立性角度出发,探究家庭教育立法活动中所展现的立法意图等基本要素及其蕴含的几对关系;所谓微观的立法技术即从具体性角度出发,探究家庭教育立法中所使用的逻辑架构、语言规范、内容编排等表达技术。