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题名浅谈高中数学创新能力
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作者
余登卫
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机构
贵州省织金县第四中学
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出处
《俪人(教师)》
2015年第17期379-379,共1页
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文摘
费赖登塔尔说过:“数学知识不是教出来的,而是研究出来的”.教学即研究,而不是现成知识技能的传递,哪怕所传递的知识是很好的,教学的核心就是催生学生新观念的产生,学生不是装知识技能的“容器”,教师也不是“填装人”,更新了教育观念,教师才会从“指挥者”走向“引导者”,由重“传递”向重“发展”转变,由重“结论”向重“过程”转变,由重教师“教”向重学生“学”转变.
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关键词
数学创新能力
高中
数学知识
知识技能
“引导者”
教育观念
学生
“学”
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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