碳纳米材料修饰阳极电极对微生物燃料电池传感器水体毒性检测灵敏度的影响

微生物燃料电池(Microbial fuel cell,MFC)传感器检测水体毒性灵敏度偏低是阻碍其实际应用的瓶颈之一。本研究利用多壁碳纳米管(MWNT)和导电炭黑(GCB)修饰石墨毡(GF),作为阳极电极启动MFC传感器。考察了碳纳米材料修饰阳极电极对MFC传感器电化学性能及水体毒性检测灵敏度的影响。结果表明,GCB和MWNT修饰的电极比未修饰的电极内阻小,MFC的功率输出由大到小的顺序为:GCB/GF-MFC(2.63 W/m^2)>MWNT/GF-MFC(2.56 W/m^2)>GF-MFC(2.09 W/m^2)。以3,5-二氯苯酚(DCP)作为模型毒物进行毒性检测实验,10 mg/L DCP对3个MFC毒性传感器的平均抑制率为:MWNT/GF-MFC(31.8%)>GCB/GF-MFC(26.3%)>GF-MFC(20.1%),碳纳米材料修饰阳极电极组装MFC的毒性检测灵敏度均有所提高,MWNT/GF-MFC灵敏度最高。本研究对MFC型传感器在水污染预警中的实际应用研究提供了参考。

高分子化8-羟基喹啉锂的合成与静电自组装研究

设计合成了甲基丙烯酸二甲氨基乙酯(DM)含量为9.69%的丙烯酸甲酯共聚物(CPA),将制得的5-氯甲基-8-羟基喹啉(CHQ)挂接到CPA上,得到季铵型高分子化8-羟基喹啉(CPA-HQ)后,与金属离子Li+配位得到CPA-HQ-Li.化合物结构通过红外、紫外和荧光光谱等表征.多层超薄膜用CPA-HQ-Li和聚阴离子电解质(全氟磺酸)通过静电自组装制得.自组装膜的紫外和荧光相对于溶液(溶剂为四氢呋喃)发生了红移,膜的紫外吸收强度随组装膜层数增加线性增大,荧光强度随膜层数增加线性递减.高分子化8-羟基喹啉锂溶液和自组装膜的紫外和荧光光谱与文献报道一致.实验结果表明这种材料可用于有机电致发光器件(OLEDs)的制备.

水体总毒性在线检测仪器的研制

研制了基于电化学媒介体法的水体总毒性在线检测仪器,通过对比水样和标样中微生物的呼吸活性差异,实现对水体总毒性的在线监测。毒性检测的受试体微生物为原位培养微生物。电化学检测采用三电极系统,其中铂微阵列电极、Ag/Ag Cl(3 mol/L KCl)电极和金丝电极分别作为工作电极、参比电极和对电极。对浓度为5.0、10.0和20.0 mg/L的模型毒物3,5-二氯苯酚(DCP)进行检测,获得的微生物呼吸活性抑制率分别为24.4%、48.9%和59.2%。在连续在线监测过程中,仪器能够对所有随机加入毒性物质(5.0 mg/L DCP)的水样输出毒性警报(以10%的呼吸抑制率为毒性报警临界值),表明此仪器可以用于水体总毒性在线检测和预警。

基于媒介体的电化学水体总毒性检测方法现状及展望

基于媒介体的电化学水体总毒性检测方法是一种灵敏、可靠的水体总毒性检测方法。它以原位培养微生物为毒性检测受试体,能够更加准确的反映目标水体的水体总毒性变化,因此适合用于水体复合污染的评估及水质安全预警。本文从检测原理、媒介体、微生物等方面详细阐述了该方法的研究现状,并对该方法今后的发展方向进行了展望。

含8-羟基喹啉的季铵型高分子化合物的合成及表征

通过8-羟基喹啉(8Q)的氯甲基化,首先合成了5-氯甲基-8-羟基喹啉盐酸盐(C8Q),然后合成了甲基丙烯酸二甲胺基乙酯(DM)含量分别为9.69%、16.29%和36.55%的丙烯酸甲酯共聚物(CPA1、CPA2、CPA3和CPA4),最后使C8Q挂接到CPA1、CPA2和CPA3上得到含8Q的季铵型高分子化合物CPA1-8Q、CPA2-8Q和CPA3-8Q。通过凝胶渗透色谱法(GPC)确定了CPA1、CPA2、CPA1-8Q和CPA2-8Q为高分子量聚合物,通过溶解实验、FT-IR和UV-vis证明了挂接反应是成功的,得到了目标产物。

硝基呋喃亚甲基哌啶类化合物的合成与抗结核活性

结核是由结核分枝杆菌引起的一种慢性呼吸道传染病,对人类的健康构成严重威胁。本文利用药效团拼接原理,将片段硝基呋喃和苯基噻唑组合,得到了19个2-(1-((5-硝基呋喃-2-基)甲基)哌啶-4-基)噻唑(5)和2-(1-((5-硝基呋喃-2-基)甲基)哌啶-4-基)-4-苯噻唑(6)系列化合物,测试了所有化合物在1和0.1μmol/L浓度下对结核分枝杆菌H37Ra的抑制率。构效关系分析表明,苯环上有取代基有利于活性,且苯环上对位取代普遍优于间位和邻位取代,对位吸电子基团取代活性优于对位供电子基团取代活性。在苯环对位吸电子基团取代中,—CF3取代的化合物2-(1-((5-硝基呋喃-2-基)甲基)哌啶-4-基)-(4-(4-三氟甲基)苯基)噻唑(6f)活性最高,在1和0.1μmol/L浓度下,抑制率分别为99.6%和93.4%。鉴于新化合物具有抗结核高活性,化合物6f可作为抗结核候选化合物进一步研究。

制怒是提高教师威信的良方

国家教育部早就发出"体罚或变相体罚学生"的禁令.在课程改革的今天,体罚或变相体罚学生的现象仍在个别教师教育行为中时有发生.他们觉得这样可以提高教师威信,而事实上,在学生面前发怒、体罚和变相体罚学生,不但提高不了教师的威信,反而使威信大减,还会带来很多不利: