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职业技术培训模块式教学课程研究
被引量:
10
1
作者
王洪生
童燕顺
余秀丰
《教育与职业》
北大核心
2007年第24期143-144,共2页
模块式教学和学分制管理能迅速提高职业技术教育的教学质量,增加办学效益。改革职教陈旧的教学模式、推行模块教学是提高学生职业技能、实现培养目标的根本出路。
关键词
职业技术培训
模块式教学
学分制管理
下载PDF
职称材料
浅议高等职业教育中八种精神的培养
2
作者
童燕顺
余秀丰
《教育与职业》
北大核心
2007年第33期132-133,共2页
课堂教学对培养学生的能力和素质有重要作用,高等职业教育不能满足于传授知识,更重要的是培养学习的精神、创造的素质和能力。职业教育有八种精神值得培养,其中探索、创造精神为首。
关键词
高职教育
教学
教育思想
精神
附加价值
下载PDF
职称材料
题名
职业技术培训模块式教学课程研究
被引量:
10
1
作者
王洪生
童燕顺
余秀丰
机构
上饶职业技术学院
江西医学院上饶分院
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第24期143-144,共2页
基金
江西省高等院校教学研究省级教改立项课题“职业技术培训模块式教学课程开发研究”的阶段性成果(课题编号:JXJG-06-47-3)
文摘
模块式教学和学分制管理能迅速提高职业技术教育的教学质量,增加办学效益。改革职教陈旧的教学模式、推行模块教学是提高学生职业技能、实现培养目标的根本出路。
关键词
职业技术培训
模块式教学
学分制管理
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅议高等职业教育中八种精神的培养
2
作者
童燕顺
余秀丰
机构
上饶职业技术学院管理系
上饶卫校
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第33期132-133,共2页
文摘
课堂教学对培养学生的能力和素质有重要作用,高等职业教育不能满足于传授知识,更重要的是培养学习的精神、创造的素质和能力。职业教育有八种精神值得培养,其中探索、创造精神为首。
关键词
高职教育
教学
教育思想
精神
附加价值
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业技术培训模块式教学课程研究
王洪生
童燕顺
余秀丰
《教育与职业》
北大核心
2007
10
下载PDF
职称材料
2
浅议高等职业教育中八种精神的培养
童燕顺
余秀丰
《教育与职业》
北大核心
2007
0
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